一、阅读,填空。
一)、《美丽的南沙群岛》第二自然段。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕中心句来写的。
2、文章从三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是( )用之不竭”形容南沙的海洋动力 。我还能从文中读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物,如( )南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源,如南沙贮存了用之不竭的海洋动力,如( )
二)、《美丽的南沙群岛》第三自然段。
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕( )来写的。
2、这段话中,作者将天比作( )将海比作( )从中可以看出天的蓝和谁的绿;从( )可以体会水天一色,融为一体的蔚为壮观的景象;从( )可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到( )
三)、《庐山的云雾》第二自然段。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态,即作者把这些云雾分别比作。
3、庐山景色美丽,古代诗人留下了许多赞美她的诗句,如( )
四)、《庐山的云雾》第三自然段。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话是围绕( )词来写的。
2、我们可以从等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富,将变幻莫测的云雾想象成生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么,试着写一句( )
五)、《葫芦池的四季》 片段。
葫芦池一年四季景色秀美。春天,池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。
夏天,池里铺满荷叶,一阵风吹过,像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天,阳光照满大地,池边菊花盛开,千姿百态,美不胜收。
寒冬,葫芦池结冰了,孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有( )句,是围绕第( )句按( )顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~画出文中的比喻句。这里是把比作。
3、填空。 )的景色( )的柳条 ( 的桃花。
( )的色彩 ( 的波浪( )的荷花。
六)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段共有( )句话。它是围绕第( )句话来写的。分写部分写了三种形态的荷花。
七)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
这段话主要讲了( )梨( )的,菠萝( )的,苹果、橘子( )的,都在讲水果的( )
二、判断下列段式分别属于总分的哪种类型。
a、“总-分”式 b、“分-总”式。c、“总-分-总”式。
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思,如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息;“囚”表示人被囚禁在房子里。
听老师说,还有好多字就是由简笔画演变出来的呢,如“山”“水”“目”。(
2、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上,身子直立起来,小心地移动着双脚,让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了。
你看那黑熊多紧张啊!观众又发出一阵哄笑。
3、公路四通八达,多数有红绿灯的路口将被立交桥代替,人们不会再为交通堵塞而烦恼,六环、七环都已开通,人们开车方便极了;地铁也像一条地下长龙,穿向全市各地,人们出行既快捷,又方便。到那时,北京的天空湛蓝,鸟语花香,绿树成荫,那将是一幅多么美丽的画卷啊!人们在这样好的条件下生活,将是多么幸福啊!
(4、屋子的内部没有什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。(
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