说课稿（适用于二年级）
尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）！我是小学语文组第号，今天我说课的题目是板书题目）。下面，我将从教材分析，教法，学法，教学过程，，板书设计五个方面来对本课做具体的说明。
》是人教版小学语文年级册第组第篇课文。本组课文以“ ”为主题。本课主要讲了
本文意在。学生通过学习前面的课文，已对本组的知识重点有了比较明确的认识。因此，无论是从知识的编排上，还是从学生的认知规律上来看都是一篇重要的课文。
结合本组教学要求和本课特点，依据课程标准中提出的三个维度，我将本篇课文的教学目标确定为如下三项：
1）学会认识等个生字，会写个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）整体感知课文，理清脉络，把握中心内容。
三。根据课文内容，我确定了本课的教学重难点为：学会重点生字、新词，朗读课文，
语文教学，教无定法，贵在得法，。因此，我主要采用以下教法来层层推进教学：
1.游戏识字法：在教学中我将采用“加一加，减一减，换一换”，“编歌诀” “编口诀”“摘果子”等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于提高学生的学习积极性。
2.朗读感悟法。《课程标准》指出，小学各个年级都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
通过朗读，把无声的文字变成有声的语言，生动的再现了作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心。
3.**辅助法。利用多**等手段进行直观演示，可以让学生更加形象直观的了解课文内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强阅读教学的趣味性，促进学生对知识的掌握。
在学法上，我贯彻的是“把学生的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主，合作，**”的学习方式，引导学生通过读一读、想一想、划一划、议一议、合作**来读懂课文，并让学生眼、口、手、脑并用，充分激发学生的思维。
《课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主**为基础。因此，我的教学过程预设以下五个环节。
第一环节创设情景，导入新课。
新课伊始，我会多**的形式展示
从而导入新课，这样的做的目的是可以充分调动学生的积极。
第二环节自主识字，培养能力。
首先，我让学生自由读课文，自己去发现文中的生字，在读的时候我会提醒学生要注意读准字音，读通句子，做到不添字不漏字，遇到不会读的字可以借助拼音、查字典或者问同学问老师等方式来解决，并标出每个自然段的序号。然后再让学生小组内互读、同桌读等方式来交流识字效果。设置此环节的目的是培养学生的自主学习能力，体现了“先学后教”的教学理念。
第三环节设置游戏，愉快识字。
识字教学在低年级学生课堂上有举足轻重的地位，所以，在此环节，我先用多**展示本节课需要认识的生字。再出示带有拼音宝宝的生字，我先泛读，再让学生齐读、“小老师”领读、**车读等方式，来提高学生识字的兴趣。去掉拼音宝宝后，再让学生读，以此来巩固字音。
在读的过程中，我会引导学生注意“ ”等字的读音，特别注意掌握了生字的读音之后，我会指导学生根据课后的“我会写”来学习生字的写法。我先让学生观察每个字的字形，让学生试着说说哪些字应该注意些什么。然后，我在黑板上画一个田字格，师范写一个“ ”这个字，注意同时让学生伸出小手和我一起疏通字的笔顺和结构。
最后让学生描红临写，注意不同字的笔顺和结构。写字的时候，我会提醒学生注意握笔的姿势和坐姿，以便从小养成良好的书写习惯。
由于二年级学生已经具备了一定的识字能力，所以学生可以说出像“加一加”的识字方法，如“ ”的“ ”就是“ ”加“ ”组成的；“ 的“ ”就是上面一个“ ”子头下面加一个“ ”的“ ”除此之外，我会指导学生用“减一减”“换一换”“编歌诀”“编口诀”“摘果子”等方式来帮助学生识记生字。这样的游戏方式不仅满足了学生好动好玩的心理，使注意力不但持久，稳定，而且注意的紧张程度也较高。既体现了学生的学习兴趣，又巩固了生字词。
至此，学生在轻松愉悦的氛围中，轻松地掌握了识字。。
第四环节朗读课文 ，理解内容。
朗读是学习语文的法宝，有助于学生更加真切的感受作品，因声解意。有助于增强语感，以声传情。阅读教学最经常最主要的就是进行朗读训练。
因为，这是理解课文内容，感悟文章思想的主要方法。接下来联系课文。。。
第五环节拓展文本，延伸课堂。
语文教学应该拓宽学生的学习领域，获得更多更丰富的体验。延伸课堂，是学生可持续发展和终身发展的必须。所以在此环节，我将引导学生展开想象的翅膀，进行五分钟的课堂练笔，根据学生对本课的所思所想写一段小感悟，然后小组交流，推选佳作，课堂展示，我会相机指点评讲，好的文段全班学习。
这样可以激发学生的思维，培养学生的写作能力。
根据课文，我设计了如下板书。(讲板书) 好的板书就像一份微型教案，简明扼要的将授课内容传递给学生。因此，在板书设计上，我力求遵循简洁、美观、实用的原则，既概括了本节课的主要内容，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，提高了教学效率。
说课完毕，谢谢！（一定要擦黑板）
小学二年级说课稿
教学主题 玩 泡沫拼板 教学内容 立定跳远。学习水平 水平一 小学二年级 一 教材分析。本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水平一教学内容。它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣 学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选...
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小学二年级体育说课稿
3 游戏竞赛法 利用游戏的娱乐性 竞争性 规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考 领会 比较 体验中掌握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。六 学法指导 方法是打开知识宝库的金钥匙 本课在学法上主要采用了尝试学习法 对比学习法和小组合...