八年级数学暑假生活指导答案 山东出版

发布 2020-03-14 22:32:28 阅读 9619

为了帮大家提高学习成绩,查字典数学网初中频道在这里为大家整理了八年级数学暑假生活指导答案,希望大家可以用心去看,去学习。

篇一:八年级下生活指导答案(山东):数学天地。

第2节:数学天地。

第②课:双基导航(之一)

一、1、众数。2、√s2。3、乙元 6元。5、s2丁。7、x≠3。

8、(1)m-n。(2)a-b。(3)3xy-3y。11、平行线同位角的角平分线平行真。

二、1—6baddbd。 三、(d) 四、1、x。

五、x=1。六、(1)144。(2)略、乙学校。(4)乙学校。

七、(1)平行四边形,理由略。(2)菱形。(3)菱形。(4)正方形。提示:运用。

菱形的每一条对角线平分一组对角,通过证明正方形内的△oge≌△oeh≌△ofh≌△ogf即可。八、(1)mn=10cm。(2)提示:通过证明∠a=∠abd=∠cbd即可。

第③课:双基导航(之二)

一、1、x2-4 x√5

x2-4x+4 x-4 二、1---3 ccb。

三、1、x-6。2、(1)2x+8。(2)已知:ab=2x+8,b=x2-4.求a的值。

3、(1)可从不同角度分析,例如:①甲同学的平均偏差率是16%,乙同学的平均偏差率是11 %;甲同学的偏差率的极差是7%,乙同学的偏差率的极差是16%; 甲同学的偏差率最小值是13%,乙同学的偏差率最小值是4%; 甲、.乙两同学的偏差率最大值都是20%; 甲同学对字数的估计能力没有明显的提高,乙同学对字数的估计能力有明显提高。

2)可从不同角度分析。例如: ①从平均偏差率**:

甲同学的平均偏差率是16%,估计的字数所在范围是84~116;乙同学的平均偏差率是11 %,估计的字数所在范围是89~111; ②从偏差率的中位数**: 甲同学偏差率的中位数是15%,估计的字数所在范围是85~115; 乙同学偏差率的中位数是10%,估计的字数所在范围是90~110; ③从偏差率的变化情况**: 甲同学的偏差率没有明显的趋势特征,可有多种**方法,如偏差率的最大值与最小值的平均值是16.

5%,估计的字数所在范围是84~116或83~117. 乙同学的偏差率是0%~4%,估计的字数所在的范围是96~104或其它。

4、(1)a=15,b=0.16。(2)144°。(3)1080(人)

5、be=cf理由略。(提示:证明△abe≌△acf即可。)

第⑤课:能力挑战。

1、a。2、c。3、步行速度:

5km/h。骑自行车速度:15km/h。

提示:列分式方程解应用题。4、化简结果:

1 。a的值为-1.化简结果:

1。a+b5、(1)证明略。提示:证明△bcf≌△abe即可。

(2)gh=4。提示:作fb’⊥ab,ga’⊥bc,再证明△b’ef≌△a’gh即可。

(3)①gh=8,②gh=4n。

篇二:初二数学暑假作业答案。

1~9 acacb ddbc 11. 21?ab; 12. 100; 14. ①

15. 原式。

a a1 b c b1 c1 a2 b2 c2 · o2

又a点在函数xky22?上,所以212k?,解得22?k

所以xy22?

解方程组?xyxy2,3

得。2,111yx.1,222yx

所以点b的坐标为(1, 2)

2)当02时,y1y2; 当x=1或x=2时,y1=y2.

21.(1)易求得60?cda, dcca??,因此得证。

2)易证得aac∽bbc??,且相似比为3:1,得证。

3)120°,a23

23.(1)过a点作af⊥l3分别交l2、l3于点e、f,过c点作ch⊥l2分别交l2、l3于点h、g,证△abe≌△cdg即可。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)易证△abe≌△bch≌△cdg≌△daf,且两直角边长分别为h1、h1+h2,四边形efgh是边长为h2的正方形,其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

山东省八年级暑假生活指导答案

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