1、用不同的乐器分别演奏相同的乐音，我们能分出其声音不同，这是因为不同乐器有不同的：（ a.振幅 b.频率 c.响度 d.音色。
2、哪一种情况，声音不能传播：（ a.在空气中 b.在水中 c.在地面以下d.在真空中。
3、晚上你在家复习，准备考试时，邻居正引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（ a.与邻居协商使减小音量b.开窗户让空气加速流动
c.紧闭室内的门窗 d.用棉花塞住自己的耳朵。
4、能说明“液体可以传播声音”的事例是：（
a.雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 b.树枝上小鸟的“唧唧”声。
c.上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 d.小溪流水的“哗哗”声。
5、医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（
a.保持声音的音调b. 保持声音的音色 c. 保持声音的频率d.减小声音的分散，增大响度。
6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是：（
a.音色好坏 b.音调高低 c.响度大小 d.乐音三要素。
7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪些措施不能减弱噪声：（
a.市区禁止机动车鸣笛b.减弱二氧化碳气体的排放 c.摩托车排气管装有消声器d.小巷两旁种草植树。
8、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为：（
a.他的眼睛还可以看见近的物体 b.他的耳朵有特异功能。
c.由于双耳效应，能判定声音传来的方位 d.是一种条件反射。
9、一般来说大礼堂或者电影院的墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了：（
a.减弱声波的反射b.提高声音的音c.增强声音的响度 d.仅是为了装饰。
10、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是：（ a.大钟的回声b.大钟在继续振动
c.人的听觉发生“暂留”缘故 d.大钟虽停止振动，但空气仍在振动。
11、一切正在发声的物体都在（ ）停止发声也停止，声音靠（ ）传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到( )响声。
12、声音的特性有三个要素，分别是（ ）其中声音的音调与发声体振动（ ）关，（ 越高，音调越（ ）
13、比较牛和蚊子的叫声，( 叫声的音调高，（ 叫声的响度大。
14、物理学上把发声体做（）发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生（ ）一切声音都是噪声。
℃时声音在空气中传播速度为（）m/s。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁（ ）米。
17、人们用（ ）划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过（ ）
18、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递（ ）中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递（ ）
19、有一木头锤子轻轻的敲击鼓面和重敲鼓面，音调、响度中，发生变化的是（ ）不发生变化的是（）。
20、童话故事中的狼为了想吃掉兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开”，小兔子却回答：“不开，不开！
”，小兔子能听到狼的声音是因为声音能在（ ）和 （ 传播，小兔子知道这不是兔妈妈的声音，主要是狼和兔妈妈的（）不同。
21人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？
22用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为录来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？
27、夜间学生已经入睡，校外的卡拉ok歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，而第三位同学起身到对面去交涉，要求将音量放小，这三个同学是分别采取什么措施减弱噪声的？
参***。一、单项选择题（每小题3分，共30分）
二、填空题（每空1分，共25分）
21、塑料球被弹开 ；发声的物体在振动 ；扩大音叉的振动 。
22、慢 ；高 ；快 ；低 。振动的快慢（频率）
四计算题（本题6分，）
23、解：∵t=0.8s÷2=0.4s ,v=340m/s
s=vt=340m/s×0.4s=136m
答：反射声音的山峰离唱歌的人有136m。
1） 不同动物发声的频率不同 ；
2） 不同动物的听觉频率不同。
25、答：我觉得这段描述不符合科学道理，因太空中没有任何介质，而声音的传播需要介质，即真空中不能传声，所以神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员不能听到炸毁声 。
26、答：自己听觉得和放出的声音不一样，别的同学听，认为和放出的声音一样，因为自己听自己的录音带时，缺少骨传声的一个途径，所以觉得不象自己的声音，别的同学不管听你朗读或听你朗读的磁带，传声途径都是空气，故不存在差异。
27、答：第一个同学采取在传播过程中减弱噪声 ；（阻断噪声的传播）
第二个同学采取在人耳处减弱噪声；（防止噪声进入耳朵）
第三个同学采取在声源处减弱噪声。（防止噪声产生）
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