● 八年级美术。
1， 美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式，在它的深层，还蕴含一种内在的生气，情感，灵魂，风骨和精神．这就是美术作品的意蕴．
2， 理念指导人们的行为的思想观念和精神追求，3， 艺术流派指中外艺术在一定历史时期，由一批思想倾向，美学主张，创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家所形成的艺术派别．
4， 真善美是人类追求的永恒主题，也是人类社会的主旋律．
5， 充实之谓美－－孟轲《孟子．尽心下＞
6， 君子知夫不全不粹之不足以为美也－－荀况《劝学》
7， 美且有引人向善的作用和力量－－柏拉图[古希腊]
8， 美与真是一回事，就就是说美本身必须是真的－黑格乐。
9， 纹样即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹．题材有植物，动物，人物，风景，几何纹样等．
10， 纹样的色彩搭配形式同一色相类似色相对比色相配色。
11， 纹样的构图形式对称式均衡式。
12， 纹样的组织形式适合式单独式连续式。
13， 自然界为纹样提供了广泛的题材和创造灵感通过写生变化将形象代表性的，最美的特征加以提炼加强和夸张使其更典型化，理想化更富有意境和情趣．
14， 纹样写生的方法线描钢笔淡彩影绘水粉色限色写生。
15， 纹样写生的目的是为了收集设计素材，而纹样变化是将纹样素材进行提炼，概括与抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装饰与实用的需要．
16， 纹样变化的方法概括：即对形象的形与体进行提炼简化．夸张：对自然形象特征的强调与突出想象：将不同的形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其紧密，互为依存，并形成新形象的心理过程．
17， 插花构图形式有对称式均衡式自由式
18， 插花构图注意高低错落疏密有致虚实结合俯仰呼应上轻下重
上散下聚。９，小摆件的摆放要注意与环境的协调关系，以及与其它物品的协调．还要从尺度与比例，色彩的和谐与对比，艺术风格等方面．
０，手工灯饰造型要有创意，富于美感，材料要环保注意安全采用冷光灯做光源。
１，装饰画不以客观写实描绘对象，而是按秩序化，规律化，形式美法则．其特点是平面化单纯化秩序化。
２，室内设计一般分为传统风格，现代风格，后现代风格，自然风格以及混合风格。
３，室内设计是对建筑内部空间的设计，根据室内功能的需要，运用技术和艺术相结合的手段营造出符合功能的要求，舒适美观，符合生理与心理的室内设计。
４，室内设计任务： 空间的组织对实体界面进行装饰和设计室内陈设物品的布置生理需求的设计。
５，室内设计的要素有空间要素，色彩要素，光影要素，装饰陈设要素，绿化要素．
６，室内设计原则：功能性原则安全性原则可行性原则经济性原则审美性原则
７，手绘室内图原则：真实性科学性艺术性。
８，手绘重点：立意构思是灵魂准确透视是形体骨骼色彩明暗是血肉。
９，手绘应具备的能力：透视原理素描知识色彩知识人体工学知识及作图工具和方法。
０，人工造景是人为制造的以自然美为特征的供人休息欣赏的空间环境，功能区分是环境设计中根据使用功能划分的各个区域．
１，中国园林主要包括皇家园林，私家园林，寺观园林 ．起于商周，成于魏晋南北朝，盛于隋唐，成熟于明清．颐和园为皇家园林，苏州古典园林为私家园林
２，我国第一部园林艺术理论是《园冶》明代计成编写。
３，中国古典园林的特点：虽由人作，宛自天开－自然之美移步换景，别有洞天－空间之美天人合一，如诗意境－人文之美．
八年级美术
川底中学问题解决导学案。年级 八年级学科 美术课型 新授主备 王婷课题 青春风采审定 郭楠楠时间 教师寄语 不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。一 目标导学。1 了解成衣装与展示装及色彩搭配的基础知识。2 能后运用手绘进行服装色彩搭配练习。重点 掌握服装色彩搭配的基本要素。难点 搭配出符合自...
八年级美术
初二美术教案 和谐温馨的生活空间。和谐温馨的生活空间 教学设计。教学目标。知识目标。1 色彩的自然联想和情感联想。2 色彩在家居设计中的运用。3 色彩与家居设计的和谐统一。能力目标。利用绘画 拼贴 喷绘拓印 电脑制作等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计思路，并能表达出不同色彩的居室产...
八年级美术
平面构成 渐变。学习目标。知识与技能 初步学习渐变构成的基本知识。过程与方法 通过学生欣赏 合作讨论，进一步认识平面造型的基本原理及艺术特色和美感。情感 态度 价值观 训练学生的形式美感，培养学生的表现力，提高学生的审美能力和想像力。学习重点。掌握渐变构成的设计 绘制方法。学习难点。探索渐变构成的构...