平面构成——渐变。
学习目标。知识与技能：初步学习渐变构成的基本知识。
过程与方法：通过学生欣赏、合作讨论，进一步认识平面造型的基本原理及艺术特色和美感。
情感、态度、价值观：训练学生的形式美感，培养学生的表现力，提高学生的审美能力和想像力。
学习重点。掌握渐变构成的设计、绘制方法。
学习难点。探索渐变构成的构成规律，绘制丰富的渐变因素。
学法指导。启发法、演示法、观察法、情境创设法。
学习时数。一课时。
学习流程设计。
一、激趣导入（电脑演示）
1.观察两组数字，思考它们排列的内在联系。
说明：都是有规律的，逐渐的排列。
2.学生观察分析一组渐变的格子和一组渐变的形，探索渐变的规律。
电脑演示、说明：
用线画出格子的形式、大小呈有逐渐有规律的变化，可以构成渐变的图案。
把一种形状逐渐地，有规律的变化，可以构成渐变的图案，这种渐变是基本形的渐变。
小结：由这些逐渐地、有规律变化的格子，可以创造出很美的有节奏的形象来。
3.观察、分析，加深印象。
观察、分析：通过重复构成与渐变构成的比较，初步认识渐变的特点。
渐变构成是通过渐变的形放入一定的骨骼中，并由骨骼来限定它们的空间位置的平面设计。）
探索渐变构成规律，学习渐变构成方法。
归纳：渐变构成的概念。
二、开拓视野。
欣赏：渐变构成在日常生活中的运用。
三、启发创意：
利用渐变形式，表现生活中自然形象的渐变。
作业设计。临摹渐变构成的**。
学习反思。教学反思。
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