八年级物理

八年级物理《压强》教学设计。

教学目标。1.知识与技能。

1)认识压力的作用效果，知道与压力作用效果有关的因素。(2)掌握压强的概念。

3）能熟练应用压强的概念解决实际问题，能灵活运用公式进行有关压强的计算。

4）了解控制压强大小的方法，以及在生产生活中的应用。

2.过程与方法。

1)经历实验**过程，感受压力的作用效果。(2)在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。3.情感、态度与价值观。

1)通过实验**，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；

2)通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。教学重点。

理解压强概念。教学难点：

比值定义法定义压强。学情分析：

由于学生的基础弱，理解和发散思维能力不够好，所以本节课重点是讲授课本的基础知识。只要学生把基本的概念理解，能用压强的公式进行简单的计算即可。教学过程：

一、认识压力。

1）复习提问：通过展示课件**，让学生通过**回忆力的作用效果。

学生：使物体发生形变或改变物体的运动状态。（2）教师提问：力的三要素。学生：大小、方向、作用点。

2）教师通过课件讲解压力。

压力的定义：垂直作用于物体表面的力。压力的方向：总是垂直于受力物体表面。

通过**中几个物体的受力分析，师生共同总结得到如下结论，结论：**中的物体都受到了压力，压力是垂直作用在物体表面上的力。

二、引入压强。

实验器材：一头削尖的铅笔、铅球、海绵、手机盒、等。（1）实验一：

带领学生按照课本图9-1-3做实验，让学生描述手指的感受。学生回答：摁住笔尖的手指比较疼。（2）实验二：

教师提问：压力的作用效果跟那些因素有关。演示实验：

a）把手机盒正面放在海绵上，观察海绵的形变程度，然后再把铅。

球放在手机盒里，观察放铅球后海绵的形变程度。

b）把手机盒反面放在海绵上，观察海绵的形变程度，然后再把铅球放在手机盒上，观察放铅球后海绵的形变程度。

总结实验结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关系。

3）压强的概念：

既然压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关系，所以比较压力的效果，就要取相同的面积上受到的压力来进行比较。物理学中把压力与受力面积的比叫做压强。

压强的公式：p=f/sp表示压强。

f表示压力（单位：n）

s表示受力面积（单位：㎡）

在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是pa。1pa=1 n/㎡(4)例题：

桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5n，与桌面接触表面积约0.04㎡,试计算书对桌面的压强。解：

f=g=2.5n

p= f/s = 2.5n/0.04㎡= 62.5pa

三、课堂小结：

1、压力：垂直作用在物体表面上的力，方向垂直于接触面。2、压强：物体单位面积上所受到的压力。3、压强公式：p=f/s

4、压强的单位：帕斯卡（帕）pa

四、作业：小刚同学质量为60㎏，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是0.015㎡。

求：（1）求小刚的重力。

2）小刚双手倒立时对地面的压强。

物理八年级物理练习八

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