八年级学生家访记录1
家访人员:xx
学生:范桂林。
1、学生信息:好孩子,帮助料理家务,带妹妹(同样是个好学生/孩子)
2、太多人涌到他家了,很吵乱;当然,父母表现得很好客,支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解,不知他有否问题。减低家访的效果。
八年级学生家访记录2
家访人员:xx
家访情况:经过下午的家访,我们了解到,陈木连家中的经济情况不会差。且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。
但据了解,陈木连成绩并不好,有偏科现象。数学和英语比较差。所以,是否继续念书,全看陈木连自己。
陈木连造纸技术十分高超。完全有谋生能力,这又为她开辟另一条道路。但又正因为如此,从她的言行中,可以知道上不上高中继续读书,她并不十分在意。
所以,在以后的工作中,我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后还是要尊重她自己的选择。
家访时间:8月17日(星期六)下午2:30--4:50
八年级学生家访记录3
学生:林智伟。
家访者:下午由林智伟带义工去,骑车约20分钟,家中有父母,一哥哥。父亲开诊所,母亲负责做纸,家中有纸厂,并开有一间小杂货店。
哥哥在四会中学读高二,家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。
平时哥哥住校,智伟要做家务,有时也要看店铺,但大多时间以学习为主,晚上能够较自觉主动地去学习,父母的态度是很开明的,也很注意培养孩子待人处事的能力,自立精神,将很多道理讲得浅显易懂,孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽,小孩也较懂事,较尊重父母,听父母的话,有上进心。
八年级学生家访记录4
学生:黄xx
家庭状况:一家七口,父母,两位姐姐和一弟一妹。父亲是泥水工,母亲在家务农,大姐初中毕业后在四会的一家酒店工作;二姐在。
邓村中学读初三。木英本人今年升初二;弟弟和妹妹读小学低年级。
学生情况:木英本人这次是第二次参加灯塔计划,她本人也觉得自己变得积极,大胆。她在班里也会主动争取机会,例如刚开始时她。
主动走上讲台竞选班干部。但她自信心仍不够木英平时上课认真,回家除帮忙干家务外,也到纸厂造纸。学习方面她很想。
继续升学。父母态度:由于家庭经济较困难及父母观念关系,父母亲对于二姐和木英升学问题不太乐观。
我们的`建议:建议木英先把学习搞好,根据具体情况,尽量争取升学,如读师范中专。
八年级学生家访记录5
学生:范xx
时间:8月10日上午9:00--12:30
家访者:今天是由学生带义工去家访,走路约30分钟。到家后,先是桂林母亲在家,她对我们很热情,忙着倒茶,搬凳。
我们先是参观桂林的房间(经桂林同意),大概了解一下他的兴趣,爱好。例如他较喜欢画画,也常写毛笔字,然后跟桂林的母亲了解到,桂林很常帮忙做家务,做农活,也很懂事。例如平时父母给的零花钱,他会攒起来,在母亲需要是,拿给母亲用。
桂林读书也很自觉,很勤奋。平时在家与父母沟通较好,会很常讲笑给父母听。桂林的父亲大概20分钟后从果园回来,与我们聊天。
桂林父母的对我们的态度很好,对这次家访也很重视,很认真。父母也都很支持桂林读多些书,学多点知识。在学习方面,父母的态度表现得很支持。
桂林的家庭情况不算很富有,但父母都表示会支持桂林读书。整个家庭氛围是很和谐的,让人觉得在物质上虽不富有,但精神上却较满足。
八年级学生家访记录6
学生:陈xx
时间:8月10日下午3:00--5:00
家访者:下午3点由学生带义工去家访。走路约10分钟。
到家后,起先父母不在,由木连为我们倒茶。后来母亲来了,为我么们搬凳,与母亲聊的较少,话题主要是讲做纸。不久,父亲也回来了,与父亲聊的较多。
先是聊了一下木连的学习情况,然后了解其父母对木连学习的态度,接着聊了她父亲的工作情况。木连家中父亲靠船运货,母亲做纸,有一哥哥在增城读书。木连的学习成绩不是很好,英语、数学较差。
父亲似乎觉得她读书的前景不太乐观,所以没有明确表示很支持他读完初中后再继续读,只是说读得好肯定让她继续多读些书。木连家的经济情况还算不错(从家中布置而看),木连自己也会做纸,且已做了两三年,她的手艺很棒。她放学后会去做纸赚钱。
但她自己说是以学习为先,她自己很想把成绩搞好,读多些书。所以她希望我们多去她家,多帮他一下,我觉得她父母对她读书的态度不是很支持。我觉得除了经济上的观念外,还可能有些重男轻女的思想。
八年级班主任家访记录
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八年级一班寒假家访记录
家访一 韩成瑞学生情况是班上成绩中等的学生,活泼可爱,最大的问题是自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩无法提高,但天资比较聪明,是可塑之才。家访心得家访过程中,把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量 教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。在这次家访过程中,我...
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