辅。导。计。
划。一、基本情况分析：
三年级共有学生19人，经过三年的语文学习，大部分学生养成良好的的学习习惯，能主动学习，认真完成作业，上课积极回答老师提出的问题，同学之间能相互帮助，喜欢读书，善于思考，学习积极性很高涨，而且争胜心也很强，但同时也可以看出，在这部分学困生里，仍有少部分学生上课听讲注意力不够集中，学的知识不扎实，书写不认真，课上不喜欢表达自己的见解，朗读水平较差，能按时完成老师布置的作业，但书写很不认真，阅读能力很差，不爱动脑筋，懒惰性强。
本学期，我们组将加大辅困的力度，激发学生浓厚的学习兴趣，增强他们的自信心，让每位学生把学习看作是一件快乐的事，使他们能够得到全面发展。
二、学困生名单：
王鑫俊、谢文峰、王建涛、王建城、管亮、管琳、王淑兰。
三、采取措施：
1.针对学生的情况，每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
2.收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
3.因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提。
高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
4.增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。
良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
5、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中，善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。
三年级语文上册辅导计划
一 辅导目标 通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题 解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。二 辅导方式 课间个别辅导。三 辅导措施 1 首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上...
小学三年级语文辅导计划
李汇宇同学语文辅导计划。写作 1 首先要有数量，每周至少要写好一篇日记。2 每次日记力争要求自己要有新意。不能得过且过。3 多读些优秀的作文 可买些优秀作文选 上课计划 课上重点进行阅读和写作训练。阅读以提高分析问题和解题能力，规范书面语言表达能力为为主 写作方面老师每周会给学生规定主题，要求学生每...
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