人教版小学三年级下册数学：《解决问题》教学设计。
课题：运用乘法两步解决问题。
金池院小学：梁如军。
教学内容：小学数学三年级下册，教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第题。
教学目标：1、在解决问题的过程中，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。
重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
教具准备：题卡、cai课件。
教学过程：一、复习导入，引入课题：
1、出示题卡。
要求：（1）独立计算；（2）汇报结果，并说说计算的步骤、方法。
2、口述下面的问题。
六一”儿童节节快到了，三年级的学生为跳舞准备纸花，每两位同学为一组，每位同学做5朵，10个小组一共做多少朵？
请两、三个同学说说解决问题的过程和结果。）
在以前的学习中，我们已经掌握了运用乘法解决一些简单的问题，今天我们继续来**运用乘法来解决一些较复杂的问题。
板书课题：运用乘法两步解决问题）
二、教学新课，教学新知：
1、创设情境，引出问题。
同学们，在学校的田径运动场或电视上，大家看到过大型的团体操，运动员们都是排着整齐的队伍，穿着整齐统一的服装在运动场上表演，那场面是多么的壮观啊！在这整齐的队伍中，却有很多数学问题，大家想不想**一下呢？
教师展示广播操的**：每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？
2、仔细观察问题，小组讨论探索解决问题的方法。
3个方阵，每个方阵8行，每行有10人。
根据这3条信息，你会提出什么问题？
让学生在小组中合作**，明确解题的思路。然后指名汇报。
方法一：10×8=80（人） 方法二：8×3=24（行）
80×3=240（人10×24=240（人）
10×8×3=240（人10×（8×3）=240（人）
答：一共是240人。
请每个小组代表说一说解决问题的过程和结果，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
三、自主解决问题：
1、学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。
2、启发学生能用不同的方法解决问题。例如：
只有学生言之有理，答案正确，就给予鼓励和肯定，激发学生探索的欲望，增强学生的信心。
四、巩固练习：
1、学生独立解决练习二十三的第题。
1）先请学生独立完成，引导学生能用不同的方法解决问题。
2）组织学生小组交流。在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
3）小组代表汇报结果，要求把解决问题的方法说得清楚具体。
2、结合生活实际，让学生说说用两步计算的乘法应用题。
五、课堂小结：
通过今天这节课学习，你有什么收获？
老师希望你们在生活中都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题，你们将会学到更多的数学知识。
板书设计：方法一：2×5×10方法二：10×5×2
答：一共是100朵。
方法一：10×8=80（人） 方法二：8×3=24（行）
80×3=240（人10×24=240（人）
10×8×3=240（人10×（8×3）=240（人）
答：一共是240人。
人教版三年级下册数学
人教版小学数学三年级下册期末检测试卷。班别 姓名 座号 成绩 一 口算。6分 二 填空 20分 1 四月份有 天，有 个星期零 天。2 48小时 日，48个月 年。3 下午5时用 24时计时法 表示是 4 一个数除以7，商86余5，这个数是 5 在 内填上 或 3.25 3.52 7.6 6.18 ...
人教版小学三年级数学下册数学广角
人教版小学三年级数学下册数学广角 重叠问题 的教学反思。数学广角旨在引导学生从多个方面 多个角度去分析 理解 解决问题，培养学生的发散思维。它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，让学生在学习的过程中领悟和掌握一些基本的数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的...
人教版小学三年级下册数学提高练习
一 算一算。二 填空题。年是 年，全年共有 天。这年。一 二 三月一共有 天。2 早上当你背对太阳的时候，你的前面是 面，你的后面是 面，你的左边是 面，你的右边是 面 3 89 6，如果商是三位数，里最小可以填 如果商是两位数，里最大可以填 4 一列火车上午7 30从合肥出发，当天下午3 30到达...