人教版三年级数学上册。
《口算整。十、整百、整千数乘一位数》教学设计。
贵州省思南县思林乡中心小学李进凤。
教学目标】知识与技能目标：（1）使学生能够比较熟练地口算整。
十、整百、整千数乘一位数。（2）在具体情境中体会乘法运算的意义。
过程与方法：使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习兴趣。
教学重点】能正确地口算整。
十、整百、整千数乘一位数，且能解决简单的数学问题。
教学难点】培养学生的类推能力和口算方法的多样性。
教学方法】教师引导发现法，学生合作交流相结合。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、复习巩固。
学生背诵九九乘法表片段。
二、 设置情境、导入新课。
一）同学们记性真好，看能不能运用我们学过的知识来解决今天的问题呢，现在我们一起去游乐园参观一下。
1、出示课件请看他们排得多整齐呀！能根据这幅图提出用乘法计算的问题吗？这里一共有多少人？3×9=27（人）
学生交流算法：
2、现在一共有多少人呢？怎样写算式？3×10或10×3
学生讨论交流算法：
像这样整十数乘一位数的乘法我们能直接口算出来，那整百、整千数乘一位数我们会不会口算呢？该怎样算呢？今天我们就一起来研究口算整。
十、整百、整千数乘一位数。板书课题：整。
十、整百、整千数乘一位数。
三、**新知。
一）出示课件游乐园情境图。
问：30人玩每个项目各需要多少钱？
二） 板书算式：30×2=60
1、接下来有30×2=60的算法引出300×2= 3000×2= 的算法。
2、观察算式，你有什么发现？
3、归纳总结口算方法：出示课件在口算整。
十、整百、整千数乘一位数时，先不看因数中的“0”，把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0 ，就在积的末尾添上几个0 。
四、课堂练习：
要求：在一定时间内能做几个就做几个，体现学生之间相互帮助。
五、课堂总结：这节课你们学得开心吗？能把你的收获跟大家分享一下吗？
在口算整。十、整百、整千数乘一位数时，先不看因数中的“0”，把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.
作业：练习十五第题。
课堂结束 ：
板书设计：口算整。
十、整百、整千数乘一位数。
30×2=60 3个十×2=6个十就是60
300×2=600 3个百×2=6个百就是600
3000×2=6000 3个千×2=6个千就是6000
把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾。
有几个0，就在积的末尾添上几个0。
人教版三年级数学三
三 四单元练习题。班级姓名。一 我会填。比比谁会快速地填出正确的结果。1能较好地反映一组数据的总体情况。2 年的二月有28天年的二月有29天。3 一年有 个月，其中 个月是大月，个月是小月。大月每月有 天，小月每月有 天。4 2004年是 年，一共有 天，l 月共有 天。5 在一天里，钟表上时针正好...
人教版三年级数学
1 测量 分米的认识教学设计。网络 2009 11 18 19 22 01 教学内容 分米的认识 教科书p4页例2，p4页 做一做 及p5页第3题 教学建议 在教学中，学生在使用学生尺测量课桌的长，有许多的方法，可以用尺子的最大刻度 比如，15厘米 18厘米 为一段连续量，这样量的次数少，但计算比较...
人教版三年级数学
旭业教育三年级第二周数学测试题姓名 得分 一 口算 每题0.5分，共10分 二 聪明的小法官 对的打 错的打 每题1分，共4分 1.一枝铅笔长18米。2.数学书宽约17厘米。3.一座三层楼房高约10分米。4.吨是我们学过的最大的质量单位。三 对号入座 在括号里填上正确答案的序号，每题2分，共10分 ...