小马虎的数学日记。(5%)
2024年2月30日晴。
今天是二月份的最后一天,我背着2克的书包,以每分钟50分米的速度快快乐乐走到学校。我们的学校可大了,足有1000平方分米。我三步两步进入教室,在面积40平方分米、高0.
7分米的课桌上整齐地摆放好学习用品,马上参与到值日的队伍中。经过十分钟的努力,50平方米的地面被打扫地干干净净。
老师批语:小马虎呀,你真是太粗心了!
小朋友们,你们发现日记中的问题了吗?快帮他在原文中修改一下吧。
素材选取:学生身边熟悉的蕴含数学信息的数据组合。
涵盖的主要知识内容:
第五单元《年、月、日》中闰年相关知识;
第四单元《长方形和正方形面积》面积单位的正确选用;
第六单元《小数的初步认识》小数的含义等知识点。
讲解的策略:
素养提升点:
通过测查促使学生能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象,发展数感。
新课程标准设计思路:
通过小马虎的一篇带有五处错误的数学日记和老师“你真是太粗心了”的批语,引发学生对“**出错”的好奇心,主动参与到查错纠错的数学学习活动中。数感的建立有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
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