小马虎的数学日记。（5%）
2024年2月30日晴。
今天是二月份的最后一天，我背着2克的书包，以每分钟50分米的速度快快乐乐走到学校。我们的学校可大了，足有1000平方分米。我三步两步进入教室，在面积40平方分米、高0.
7分米的课桌上整齐地摆放好学习用品，马上参与到值日的队伍中。经过十分钟的努力，50平方米的地面被打扫地干干净净。
老师批语：小马虎呀，你真是太粗心了！
小朋友们，你们发现日记中的问题了吗？快帮他在原文中修改一下吧。
素材选取：学生身边熟悉的蕴含数学信息的数据组合。
涵盖的主要知识内容：
第五单元《年、月、日》中闰年相关知识；
第四单元《长方形和正方形面积》面积单位的正确选用；
第六单元《小数的初步认识》小数的含义等知识点。
讲解的策略：
素养提升点：
通过测查促使学生能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象，发展数感。
新课程标准设计思路：
通过小马虎的一篇带有五处错误的数学日记和老师“你真是太粗心了”的批语，引发学生对“**出错”的好奇心，主动参与到查错纠错的数学学习活动中。数感的建立有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
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