十月反思。
三年级颜瑞亨。
开学已有两个多月的时间，其中的酸甜苦辣、点点滴滴都深深得刻在我的心里。无论是学科的数量、作业的难度，还是要求学生的速度等方面都有了明显的不同。平时的作业质量明显下降，学生作业的时间越来越不够……第三单元检测成绩不够理想，学生对刚刚接触的几何图形比较难理解，还需要一个从数到图的转化过程。
现反思如下：
一、学生课堂行为习惯的养成。
从小学二年级到三年级，其实孩子的年龄只长了一岁，但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。特别是数学知识难度的突然提升，加上科目的增加，有可能使孩子产生不适应的感觉。特别是课堂上的学习习惯的不同，一、二年级的课堂上，老师大部分是把答案告诉学生，让学生多背，多记，多写就能取得好成绩，但是现在，更多的知识点是需要孩子去理解，去掌握知识中的规律，并且必须要养成良好的学习习惯，才能取得好成绩。
比较起以前。
一、二年级，我们更多的是要去调动学生的主观能动性，让他们自己投入于课堂中，更多的需要探索和思考。所以这个学期我也不断的在思考，如何能在课堂上让大家都能很好的融入在积极讨论和思考的气氛中，并且我更加强调了课前预习的必要性，这对一节课上下来的效率有很大提升。
二、作业习惯的养成。
在。一、二年级阶段，学习主要课程只有2门，但这个学期我们三年级的孩子的主要课程一下子增加到了5门，每个孩子都会有一点应接不暇的感觉。特别是作业方面，多了两门课的课程，并且现在的难度又比以前加深很多，所以很多方面学生都感觉不适应。
所以，一个星期中有一节或者两节练习课时间还有多余，我会让学生在尽量在课堂上完成并且订正作业本。我发现我们三小的有一部分孩子，回家作业的效率并不是很高，有时候能及时的让他们完成并且校对，我也觉得是个可行的办法。还有背诵的作业以及预习的一些作业，很多学生没完成，认为不写字的作业不用完成，所以我要求家长签字，不签字的要和家长沟通。
总之，开学到现在我的教学和学生已经密不可分的联系在一起，我会在以后的教学中继续培养学生的学习养成行为习惯，让他们充分发挥自己的主动性，让生命化课堂更好的绽放光彩！
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