一、名词解释。
1、新闻价值因素。
1） 重要性。
与受众的利益关系越大的事实，新闻价值越高。
重要性包括思想性、指导性、针对性。
2）显著性。
越是不平凡的人物、越不平凡的地点发生的越不平凡的事情，新闻价值越高。
3）时新性（新鲜性更好）
时间越近、发生的事情新鲜感越强，新闻价值越高。包括时间性和新鲜性。
4）接近性。
与受众越贴近、关联度越大的事实，新闻价值越高。
5）趣味性。
受众越感兴趣的事实，新闻价值越高。
及时性（time--liness）：它与新闻的“新”紧密相联，是新闻存在的基本条件，早期西方报人认为，报纸的新闻只有一天的寿命，过了一天就要加上新的内容加以改写，就是强调及时这一要件的重要性，新闻如果不及时，就可能不成其为新闻，其新闻价值当然要大打折扣，甚至于完全失出新闻价值。及时性是受众关心新闻的根本所在，一般说来，报道越及时、为受众提供的信息越新、信息量越大，新闻价值就越大。
接近性（proximity）：指的是新闻内容与受众的接近程度。越是心理上、利益上和地理上与受众接近和相关的信息，新闻价值越大。
随着信息技术的发展，地球村的概念日益树立，早期西方报人所谓的接近性仅强调事件发生的地方离读者的地理距离要近，便显得过时了、片面了，现在我们所说的接近性不仅指地理上的接近，而且还强调心理上、利益上和兴趣上的接近。这样，对接近性的把握，便受地理、职业、年龄、性别等诸多因素影响，不同的地域、不同的职业、不同的年龄、不同的性别、不同的种族、不同的阶层可能存在许多不同的心理要求，有着不同的生活习惯和情趣，新闻**应根据自己目标受众群主要成分的特点，选择更加适合他们心理特点和利益要求并与他们有着地理接近的有关内容进行报道，以实现新闻价值最大化。
显著性（prominence）：指新闻中的人物、地点和事件的知名程度。早期西方报人总结为：
事件的参与者越著名，新闻价值越大，大名鼎鼎的人、声名狼藉的人、古怪的人，都会引起公众的特殊兴趣，人们的一般心理显示，越是著名、越是显要、越是突出的人和事，越能吸引受众，新闻价值也越大。芸芸众生很难成为新闻人物，而政要、明星、名人的言行举止往往就是新闻，一般事件构不成新闻，而突发的异常事件就是新闻，新闻**瞄准具有显著性的人物、事件进行的报道，往往能抓住受众就是这个道理。
重要性（significance）：指新闻内容的重要程度。西方报人认为：
凡是重要的事情，本身几乎都是具有新闻价值的。这种看法既是他们新闻报道经验的总结，又符合人们的认识心理。判定内容重要与否主要看其对社会产生影响的程度。
一般说来，凡与民众的利益关系密切，对民众思想、工作和生活具有很强引导意义的新闻就具有较大的新闻价值，新闻**应抓住大众普遍关注的热点、疑点和难点问题，予以及时、恰当的报道。
人情味（humem interest）：亦称趣味性，研究表明，受众不仅关注那些具有显著性、重要性的大事，而且对冒险、冲突、幽默、悲欢离合、两性、反常、个人利益等能引起情绪波澜的“趣事”亦饶有兴趣。这是在分析人们的心理后得出的判断。
一般说来，大多数人对新奇、反常、**、两性等带人情味的东西有一种天然的兴趣，这类特质也就天然地成为新闻价值构成要素。早期西方报人是最强调新闻的人情味的，因为他们认为“兴趣是吸引读者的良方。”约斯特甚至说“趣味是新闻的第一因素，是新闻的试金石。
”2、新闻五要素。
新闻五要素即新闻5w，指一则新闻报道必须具备的五个基本因素，分别为何时（when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ）。这是新闻中不可缺少的五个方面，是对新闻报道的基本要求。
由于它概括了新闻事件本身存在的客观联系，对指导新闻采访和写作有一定的积极作用。此说在西方最早出现于19世纪60年代。2023年，广学会翻译出版《实用新闻学》 (美·休曼原著)，把此说介绍到我国。
随着调查性报道的兴起，西方有些学者提出了“六要素”说，认为除五个“w”之外，还有一个新闻要素“h”，即如何(how)。
3、大众传媒。
大众传播媒介的简称。 新闻传播工具 （news media） ：传递新闻信息的载体；报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊的总称。
西方称为新闻媒介(news media)或大众传播媒介(mass media)。
大众传媒功能包括：获取与传递信息；文化功能；监督功能；**功能。
4、新闻真实性。
新闻真实性指的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。即表现在新闻报道中的时间，地点，人物，事情，原因和经过都经得起核对。
新闻真实是事实性真实；新闻真实是过程性真实；新闻真实是有限度的真实；新闻真实是即时性真实。
5、共通的意义空间。
6、“免疫效果”
两面提示”由于包含着对相反观点的“说明”，这种“说明”就像事先接种牛痘疫苗一样，能够使人在以后遇到对立观点的宣传时具有较强的抵抗力。“两面提示”的这种效果，被称为“免疫效果”或“接种效果”。
7、传媒素养教育。
8、传播学四大奠基人。
一）拉斯韦尔的宣传与传播研究
拉斯韦尔（harold dwight lasswell,1902---1980）是美国现代政治科学的倡始人之一，2023年在芝加哥大学获得博士学位，后在母校和耶鲁大学任教。二次大战期间担任过国会图书馆战时报道调查局局长，2023年出任美国政治学会会长。
拉斯韦尔在宣传研究领域拥有很大的影响。2023年，他出版了《世界大战中的宣传技巧》一书，对第一次世界大战中的宣传策略及其效果进行了全面的分析。这本书刺激了两次大战之间的宣传研究，使之成为当时学界和社会各界关注的热点。
拉斯韦尔曾经为宣传下过这样的定义：宣传就是运用象征符号来控制（人们的）群体态度，广义的宣传，就是运用种种表态方式以影响人们的行动的技术，这些表态方式可以是口头的、书写的、图画的或**的等等。
拉斯韦尔对传播学的许多基本理论问题进行过研究。在2023年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，他最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、）（社会协调）（文化传承），并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“五w”、谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。这个过程模式虽然带有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
拉斯韦尔一生写了六百万字的著作，在他逝世的2023年，又出版了三卷巨作《世界历史上的宣传与传播》。
二）卢因与“把关人”研究。
卢因与（kurt lewin,1890-1947）是德国犹太人，原在柏林大学任社会心理学教授，2023年为躲避法西斯**而亡到美国，在艾奥瓦大学任教。卢因的主要专业领域是群体力学，他研究了不少群体传播的问题，例如群体归属关系和群体规范对个人态度和行为的制约、**的和民主的领袖对群体运作效率的影响等等。卢因的理论具有很强的实践性和应用性。
卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”（gatekeeper）概念。后来这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。
三）霍夫兰与说服效果实验。
霍夫兰（carl hovland, 1921--1961）是耶鲁大学的实验室心里学教授，在二次大战期间曾应聘担任美国陆军部心理实验室主任。霍夫兰和他的实验室的任务，是研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果，为此他们进行了一系列心理实验。战后，霍夫兰带着他的研究资料回到耶鲁大学，主持“关于传播与态度改变的耶鲁项目”，并把战时的研究成果整理为《大众传播实验》（2023年出版）一书出版。
2023年，又出版了《传播与说服》。霍夫兰学术关心在于揭示传播效果形成的诸条件，如信源的条件、传播方法和技巧的条件以及受传者本身的属性条件等等，并为此进行了大量实验。霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的（子弹论）效果观提供了重要的依据。
四）拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究。
拉扎斯菲尔德（paul f. lazarsfeld, 1901-1976 ）是奥地利籍犹太人。20年代在维也纳大学获得博士学位。
德国法西斯上台后，他与2023年逃到美国，在洛克菲勒财团赞助的普林斯顿广播研究所担任负责人，在此期间进行了一系列的听众调查和研究。2023年，该研究所迁到哥伦比亚大学并改名为应用社会研究所，拉扎斯菲尔德也开始由广播研究转向范围更广的传播学研究。
在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。他是“两级传播”理论的提出者。2023年，他和卡兹等人在时代-生活公司赞助下对****中的宣传战进行了调查，以测定大众传播对选民态度的影响（史称“伊里调查”，2023年出版了调查报告《人民的选择》）。
在这项研究中，他们发现大众传播并没有力量左右人们的态度，决定选民投票意向的还是其他众多的因素，如“政治既有倾向”的作用、受众对不同媒介或内容的“选择性接触”机制、人际传播中的“意见领袖”的影响等等。根据这项调查，拉扎斯菲尔德等人提出了“两级传播”的观点，认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响。这项研究对否定“子弹论”起了直接的作用，但也开创了“有限效果论”的传统。
拉扎斯菲尔德对研究方法也作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”（toolmaker）.罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多地把传播学引向了经验研究的方向，他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。不过，这种经验主义和数据主义同时也受到了其他学者尤其是批判学者的抨击。
9、新闻定义。
在我国新闻学术界，最权威的新闻定义，是2023年***提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。王中教授引入传播学概念，把新闻定义为“新近变动的事实的传布”。
另外甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响**的特殊手段”。
10、受众的权利。
11、新闻**。
12、报纸特点。
13、**特点。
14、新闻价值。
所谓新闻价值，就是指凝聚在新闻事实中的社会需求，就是新闻本身之所以存在的客观理由，在我们比较固定的认识中，它包括时效性、重要性、显著性、接近性以及趣味性等几个基本属性。
新闻价值是新闻事实本身所包含的满足社会需求的素质的总和。新闻价值要素包括真实性、时新性等不变要素和重要性、显著性、接近性、趣味性等可变要素。新闻事实所包含的价值要素越丰富，级数越高，新闻价值就越大。
河大2023年专业课试题
一 名词解释。1 新闻价值因素。1 重要性。与受众的利益关系越大的事实，新闻价值越高。重要性包括思想性 指导性 针对性。2 显著性。越是不平凡的人物 越不平凡的地点发生的越不平凡的事情，新闻价值越高。3 时新性 新鲜性更好 时间越近 发生的事情新鲜感越强，新闻价值越高。包括时间性和新鲜性。4 接近性...
2023年英语专业 专升本 专业课考试大纲
2011年英语专业 专升本 专业课考试大纲。一 考试要求 听力 要求听懂一定长度的英文新闻 英语对话 英语短文或故事。词汇 认知词汇约5500 6000左右，熟练掌握其中2500左右常用词及其搭配，并能正确使用。了解和掌握英语的基本构词规则。语法 掌握语法规则，系统和掌握英语句子的结构，能运用语法及...
2023年英语专业 专升本 专业课考试大纲
2011年英语专业 专升本 专业课考试大纲。一 考试要求 听力 要求听懂一定长度的英文新闻 英文对话 英语短文或故事。词汇 认知词汇约 5500 6000 左右，熟练掌握其中 2500 左右常用词及其搭配，并能正确使用。了解和掌握英语的基本构词规则。语法 掌握语法规则，系统和掌握英语句子的结构，能运...