1、师长教师概略。
今年级师长教师对美术课兴味浓重，并具有较好的绘画基础和对各类资料综合应用才华，个中对绘画资料的应用才华较强。大年夜局部师长教师能较好地表现平面笼统、平面外型，并能大年夜胆地发扬想象，作品内容丰富，富有生活情味；有较高的创新看法和较好的心思质量。但也有一局部师长教师空间感较弱，对一些废旧资料的综合应用才华较差，有待进一步地提高。
2、教授教化目标、请求。
（一）总目标。
师长教师以团体或团体协作的方法参与各类美术活动，测验测验各类对象、资料和制作过程，进修美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，取得对美术进修的经久兴味；了解基本美术言语和表达方法和方法，表达自己的情绪和思维，美化情况与生活。在美术进修过程当中，激起发明肉体，开展美术实际才华，构成基本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完美人格。
（二）各进修范围目标。
1．外型表现进修范围。
初步看法形、色与肌理等美术言语，进修应用各类对象，体验分歧**的后果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激起丰富的想象力与发明欲望。
2．设计应用进修范围。
进修对比与谐和、对称与平衡等组合道理，了解一些简略单纯的创作意图和手工制作的方法，停止复杂的设计和装潢，感触感染设计制作与其它美术活动的差别。
3．观赏评述进修范围。
观赏天然和各类美术作品的形、色与质感，能用行动或书南言语对观赏对象停止刻画，说出其特点，表达自己的感触感染。
4．综合探肄业习范围。
外型游戏的方法，联合语文、**等课程内容，停止美术创作饰演和展现，并颁布发表自己的创作意图。
3、教材剖析。
（一）教授教化重点。
1． 进修色彩的明度突变和纯度突变等色彩常识，体验色彩的表现力，并能有目标地加以应用。
2． 能用日记画的方法表现生活中的滑稽情境、成心义的事和自己爱好的人物，表达自己的情绪。
用各类瓶子及其它塑造资料，大年夜胆想象并设计制作复杂的平面或半平面外型。
（二）教授教化难点。
1． 应用多种**，如蛋壳、废包装、稻草等资料制造作品。
2． 观赏情节性比拟强的中外作品，看法该美术作品的艺术特色。
3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴味与欲望。
4． 应用对比与谐和、对称与平衡等组合道理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等资料的平面拼贴停止外型设计。
5．能应用紫沙泥等资料停止平面外型，并用水粉颜料加工、装潢。
4、教授教化办法。
1．应将进修内容与生活经历严密联系起来，强调常识和身手在协助师长教师美术生活方面的感化，使师长教师在实践生活中融合美术的合营价值。
2．多种方法，组织师长教师看法人的情绪、立场、价值不美观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种遍及的文明情境中，看法美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的合营贡献。同时，培养师长教师对故国优良文明的热爱，对世界多元文明教导的宽容和尊敬。
3． 采取多种方法，使师长教师思维的流畅性、灵敏性和合营性得以开展，十分限制地开辟师长教师的发明潜能，并重视实际才华的培养，使师长教师具有将创新看法转化为具体后果的才华。经过综合进修和探肄业习，引诱师长教师在具体情境中寻找与发明，找到分歧常识之间的关联，培养师长教师的创新看法与处理后果的才华。
4． 教员的评价要表现多维性和多级性，适应分歧特点和才华的师长教师的美术进修状况。
5、课时安插。
编号。课题。
课时。周次。
编号。课题。
课时。周次。
不美观赏和旅游。
第1周。
新老街道。第12周。
游乐场。第2周。
小装备。第12周。
中外平易近居。
第2周。
我设计的小装备。
第13周。
老房子。第3周。
我制作的小装备。
第14周。
点、线、面。
第4周。
摸物背形。第15周。
会变的花。第6周。
实物的联想（一）
第15周。
会变的树。第6周。
实物的联想（二）
第16周。
水墨游戏（鸟）
第7周。
实物的联想（三）
第16周。
小学第七册美术教学计划
一 学生概况分析。四年级共有三个班103名学生，其中两个班是本校原有班级，一个班是由新转入的 名学生组成。原校的两个班的学生普遍对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对油画棒的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有...
小学美术第七册教学计划
小学美术。第七册教学计划。一 所教年级学生现状分析 三年级学生通过上个学期对他们的教学，发现他们的美术学习兴趣很浓，尤其对实用美术具有很强烈的求知欲望，本学期应积极抓住这一点，进一步表现方式，培养学生对美和生活的热爱，感受美术所带来的乐趣，体验形 色的变化与魅力。二 本册知识系统和结构 本册教材分美...
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希望本文对您有所帮助！导读 本文是关于小学美术第七册教学计划，希望能帮助到您！2011年小学美术第七册教学计划。一 学生概况。本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容...