未来十年，我的幸福公式。
幸福，一个全人类乃至全生物界都在不懈追求的词汇。是什么让这个词语具有如此巨大的魅力呢？究竟什么是幸福呢？
在英语中，有一种理解是happiness; well-being(好的境遇和生活)，这种理解关注对物质和客观存在的要求，趋向于对外在生活条件的满足；另外一种理解是happy(称心如意)，这种理解关注的是心理感受，是一种心理状态。见识过了很多物质上很富有却找不到幸福的剧情，因此，我更认同幸福就是一种对待生活的态度。你认为尽责任是一种幸福，你就有了责任幸福的体验；你认为知足是一种幸福，你就有了知足常乐的幸福体验；你认为平淡简朴是一种幸福，你就有了比别人多得多的幸福体验。
所以，作为教师的我认为，未来十年，我的幸福公式就是：幸福=学生良好的英语素养+自己成功的英语教学模式+美满的家庭和温馨的工作环境。
学生良好的英语素养是我从事教师职业最根本的出发点。每每上课的时候，望着学生们那可爱的充满稚气的脸庞，我就常常在想，要是学生们能记住我讲的，能掌握该掌握的，能获得该获得的，那该多好啊！那样的话，我和孩子们之间该是怎样的愉快呀！
我这个孩子王该是怎样的神气呀！当我望着学生们送到我办公室的教师节礼物的时候，这种感觉更加强烈了。于是，我醉心于钻研教材了；于是，我迈向教室的步履更加匆匆了；于是，我更加抓紧时间的间隙来辅导学生了……当期末考试结束，学生们走出考场时，望着他们那信心满满的灿烂的笑脸，我的心里甜滋滋的。
我知道，那就是幸福！我想，未来十年，我将继续坚持这种状态，继续享受那种甜滋滋的幸福。
自己拥有成功的英语教学模式是我从教以来梦寐以求的目标。曾几何时，望着荧屏上李阳的谈笑风生，感受着疯狂英语给自己以及这个社会带来的震撼，我就迷上了他和他的疯狂英语。可是，随着实践的深入，我逐渐地发现了其中存在的一些缺陷，特别是针对小学生，学生的注意力不是集中在英语知识的学习上，而是集中在了学习形式的可笑上，像耍猴人的猴子一样的表演之后收到的效果并不理想。
于是，我就开始了摸索成功英语教学模式的努力。在这条道路上，我像干涸的土地一样，拼命地通过教辅资料、优秀教学案例、外出听课取经等等渠道去汲取先进的教学理念和经验的甘霖，并不断求证和修正，加入自己的思考……渐渐，每当公开课前经过苦苦思索，找到了自己认为合适的解决教学难点的方法，心头就会涌起快乐的感觉，那时我就感觉到了幸福；每当课下挤出时间运用自己独特的对症下药的方法辅导的一名学困生“脱贫致富”，心头也会涌起快乐的感觉，那时我更是感觉到了幸福！因此，寻求成功的英语教学模式将是我未来十年的幸福之路。
人是群居的，你我之间必然会产生千丝万缕的联系，并且这些联系必然会导致这样或那样的连锁反应，无论是噩耗还是喜讯都会或多或少地影响到自己的工作和生活。所以，我认为，在我自己未来十年的幸福公式里，必不可少的一个条件就是美满的家庭和温馨的工作环境。其实无论自己的三口之家还是工作的单位，在某种意义上说都是家。
所以家是港湾，家是支撑自己飞翔的动力之源，家是保障战争取得胜利的大后方。所以，我更希望未来十年里，能够拥有丈夫的全力支持，同事们、朋友们的鼎力相助，那样，我将拥有更加甜美的幸福感！
有人说：桥的幸福在于连接了道路，日夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响曲。所以，桥欢乐的与小河絮絮谈心。
我愿做一架人类知识的桥梁，像我的幸福公式那样，用我成功的英语教学模式承载传承文明之重任，倾听拥有良好英语素养的学生们为人们讲解古镇润城的辉煌，然后，我将幸福地在小家和大“家”里和家人们絮絮谈心！
未来十年我的幸福公式
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