在梅铺镇九年一贯制学校，吴忠恒在听取了中心学校校长卢兆安的汇报后，对进一步调整中小学布局提出了建议性意见。他指出，当前，少数乡镇学校布局不合理，尤其是村小年级不少、班额较小、教师不足、办学条件极其简陋，办学经费难以维计，增大了教育的损耗，降低了办学的效益，直接影响了素质教育的实施和教育教学质量的提高。2023年，梅铺镇把小学。
五、六年级整体撤并到九年一贯制学校，通过几年的努力，学校办学条件得到改善、师资水平大幅提高，学校管理不断规范，办学效益初见成效。但全镇仍存在14个一至四年级的村级小学，这些村级小学校舍简陋，教学设备几乎没有，师资短缺，学生较少，严重影响着全镇中小学教育质量的提高。
吴忠恒强调，全县各乡镇要深入调研，因地制宜，坚持“一、二年级学生就近入学，三年级以上学生逐步集中办学”的办法，进一步加大中小学布局调整的力度。梅铺镇可以偿试把各村级小学。
三、四年级逐步统一集中到原管理区所在学校或九年一贯制学校，原村级小学改为教学点，只设。
一、二年级，并附设学前教育，既能满足低龄儿童就近入学的需求，还能提高全镇小学的教学质量，实现镇内小学教育的均衡发展。
吴忠恒要求，调整中小学布局，实行规模办学，是贯彻落实省教育厅关于中小学布局调整的现实需要，也是我县“十二五”教育事业发展的必然选择。各乡镇要统一思想，强化责任，切实做好本乡镇的中小学布局调整工作。一是要努力解决思想认识问题。
这次布局调整，是在“十一五”布局调整的基础上的进一步优化，更是一次对传统办学思想和群众习惯的变革，必须要“突破学校办到家门口”、“孩子出村上学不方便”等传统观念的束缚，要克服畏难情绪，提高思想认识，做到规划目标超前，规划方案精细，规划措施到位，实施进度加快，以为人民群众办实事、办好事的信心和决心去全力推进这项工作。二是进一步加大宣传力度。要广泛宣传学校布局调整的重要意义、工作任务和目标要求，争取赢得群众的理解和支持。
要通过对比算帐、村组干部带头、教师动员等方法，特别是要深入村组农户，有针对性地做好撤并学校所在地的干部群众和师生的思想工作，通过对比算帐，做细致的说服动员工作，使广大基层群众破除固有的思想认识，明白合理调整布局是形成优质教育资源的重要举措，是巩固义务教育成果，优化教师队伍，提高教学质量的迫切需要。要把道理说透，把帐算细，让群众感受到布局调整的好处，这样，才能得到广大基层干部群众的理解和支持，布局调整工作才能顺利推进。三是要加强撤并学校的资产管理。
撤并后的学校校舍、设备、经费、土地仍是教育资产，任何单位和个人不得占用。撤并学校可用的课桌凳、教学仪器、图书资料等，要统一安排到定点学校。调整撤并后空出的校舍，可作为定点学校的综合实践活动的实习基地或蔬菜基地。
四是要加强教学点学校的管理。要通过从乡镇中学和中心小学教师中选派教师轮流到教学点任教一年或二年办法，解决教学点师资问题；要通过购买液化汽、打火灶等办法，解决教学点教师的吃饭问题；要通过补助交通费等办法，解决教学点教师的交通问题；要实行“一校制”的管理，确保教学点教育教学工作的正常开展。
吴忠恒还来到梅铺镇中心幼儿园，就解决大班额问题和 “小学化的教学”的问题，提出了具体要求。
发：各乡镇中心学校；本局各股室，县直局属单位。
共印15份。
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