如何提高大学生自身的创新能力。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。为了应对知识经济时代日趋激烈的国际竞争，必须加强对人才，尤其是创新人才的培养，而培养创新人才的核心在于培养学生的创新能力，因此，如何培养教育当代大学生，使他们发挥自身能力，积极创新进取，就成为新时期教育问题中的重要环节。
所谓创新，顾名思义就是在旧的基础上进行改良。而创新能力就是在进行创造性活动的综合能力。真正的人才，是能够充分发挥自己的想象力、创造力，敢于探索新领域，解决新问题，并提出新的构想，通过不断的实践，取得新的进步。
在当今的中国，大学生生创新能力所面临的距大挑战主要是：教育理念束缚，教学手段单一，教学技术落后。
在中国的大学依旧采用传统僵化落后的教育理念和传统培养模式，科学先进的教育理念没有完全的广泛应用，教学手段单一，从而制约大学生创新能力培养成效。我国在我国高校，教学方式多为灌输式，还是以应试教育为主，缺乏素质教育的因素，使课堂变得显得枯燥，缺乏互动，应该向应用式的双向教学方式转变，运用启发式、讨论式及案例教学等多样化的教学手段，变单一课堂讲授为多样化的教学方式，克服“传授—接受"式教学手段，改变老师在课堂上唱“独角戏"的尴尬局面，使学生主动学习，通过启发引导激发和培养学生的学习兴趣。
还有在高校教学中，还普遍存在着专业设置滞后于社会需求的变化、教学中专业的设置不是很合理的现象，比如说我们学校的实验器材大部分是十几年以前的，已经满足不了现在的教学要求，学校课堂教学还完全停留在传授知识上，仍以对原有知识学习为主要内容，教学方法缺少新意，缺乏对学生创新能力进行挖掘的手段。
另外部分老师在完成必须的教学任务之余，一心扑在自己的科研任务中，无暇指导学生参与创新活动，这也在一定程度上影响了学生创新能力的培养。还有些老师虽然参与了指导学生进行创新活动如学生科技竞赛，却收效甚微，心有余而力不足。问题不仅在老师方面在学生方面也是存在问题的，比如说在大学中有相当一部分大学生缺乏创新动机等，恰恰是这种强烈的创新欲望是培养创新意识和创新能力的内在动力。
然而，目前不少在校大学生十分缺乏创新的欲望，不愿参与创新活动，沉溺于网络游戏或者无所事事，毫无目标，在大学期间“做一天和尚撞一天钟”，得过且过，没有参与创新活动的想法。为了克服大学生已经形成的思维惯性，必须以新颖创新活动形式为载体，通过内容丰富、形式多样的活动激发大学生的创新欲望。培养学生的创新思维、创新精神和创新能力，培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的动手能力。
合理的评价和激励制度也是培养学生创新能力的制度保障。现在提倡实施素质教育，但在实际中实施的仍是应试教育，素质教育往往被束之高阁，从我一个学生的角度来看，老师也要改变以往把考试成绩作为评价学生唯一标准的制度，应该建立一套合理的评价体系，将学生的考试成绩及在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力和学生的实践能力等都纳入评价体系中，进行综合全面的考核和评价。
教育的质量是学校、老师、学生三主体之间共同努力、相互促进的成果。大学应当为增进教育质量努力创造条件。所以在激励机制上应该对师资队伍及骨干力量给以激励，同时，应加大投入，建立专项**，使各方面硬件条件尽可能的完善，另一方面，要采取多种措施来激励学生开展创新活动，并为学生的创新活动提供经费支持便利。
创新能力来自于实践，通过实践活动，有助于学生理解、巩固理论知识，提高学生的知识运用能力和动手实践能力，激发学生内在的创新能力。所以应该适当的加强实践环节。通过开发现有实验室，为学生免费提供实验场地，充分利用各类课程实习、设计等机会，进行课题研究；还可通过举办科技创新大赛等活动鼓励学生参于活动从而培养学生的创新能力。
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