甘草小学学生作业检查情况反馈。
完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作管理，培养良好的教风和学风，在全校开展语文、数学、英语作业抽查活动，现将有关事情况反馈如下：
本次检查以教导处牵头语文、数学、英语教研组具体执行。
一、检查内容。
语文：低年级为生字，中高年级为作文。数学：数学作业。英语作业。
二、优点。一）学生作业方面。
1． 封皮统一，封面书写统一规范，干净整洁。
2． 作业整洁。
3． 学生作业用统一的颜色书写。
二）教师批阅方面。
1.作业批阅及时。
2.批阅符号规范。
3.作业纠错及时。
4.批语有针对性，有等级性评语，有时还有激励、提醒等语言。如“请认真写”，“有进步，继续努力”。作文批语详细有旁批、有总批。
5.等级性评价都按学校统一规定。
6.作业批阅次数量符合规定。
三、不足。一）学生作业方面。
1.部分学生书写不工整。
2.书写格式不规范，如数学作业中把“解”写在了前面的标题框里了。
二）教师批阅方面。
1.个别教师批阅符号不规范，如批阅符号出格现象。等级性评语写在两格上。
2.学生错别字教师没有打出来。作文中错别字学生改了的教师没有封口，有些学生没有改，教师也没有督促。
3.学生更正没有另起行，直接跟在教师评语后面。
4.作业批改数量不够，如作文批阅2次。
5.个别教师等级性批语未按学校规定的符号。
四、整改措施。
1. 狠抓学生作业书写。
2. 教师要重视学生书写作业的格式，多强调。
3. 批阅符号要入格，不能出格，等级性评语要按学校规定的符号。
4. 注重学生错别字的批改。
5.作业次数一定要符合规定的数量，批阅要及时，每次作业量要适当，不能布置惩罚性的作业。
6.教师评语要有激励性、提示性的语言。
7.督促学生作业必须当天完成。
总之，从整体来看，我校学生作业无论从学生书写还是教师批阅都很不错，但还存在着这样那样的问题，希望老师们针对这些问题及时查漏补缺。
教导处。二〇一四年四月二日。
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