20xx年秋季西南网大科学教育作业答案。
39最近发展区。
在进行教学时必须注意到学生有两种发展水平：一是学生现有的发展水平，指由一定的已经完成的系统所形成的儿童心理机能的水平；二是即将达到的发展水平。
40 、sts教育。
答：sts教育简单讲就是在中小学科学教育中专门**人类生存、社会发展与科学技术之间关系及互相影响的一种教育理论。
41个别化学习。
个别化学习是适应学生个别差异，发展学生个性的教学组织形式。教学组织形式是否合理、科学直接影响到教学活动的开展与成效，合理的教学组织方式可以满足不同学生的需要，实现教学的个别化。
42教育行动研究。
教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，它强调以工作在学校第一线的基层教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题，在校外专业人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。
43控制变量。
为了能确切的找出原因，必须确保待测变量以外的其它变量保持恒定。
44推理。推理是人们根据个人的经验和知识对观察结果做出的主观的理解和解释。
45科学教育。
科学教育指通过科学知识、科学方法、科学精神等教育来培养人的全面科学素养，并促进社会全面进步的一种人类实践活动。科学教育有狭义和广义之分。狭义：
科学教育指在各级各类学校和教育机构中相对于人文科学教育而言的数学与自然科学、技术科学等的学科教育。广义：科学教育不仅包括狭义的科学教育内容，而且还包括对全体公民的科学素养的培养教育。
46说课。所谓说课，就是教师以教育教学理论为指导。在精心备课的基础上。
在没有学生参与的情况下，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行**或反思，共同**进一步改进和优化教学设计的教学研究过程
47教学目标。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
48 48、 指导性组织技能。
教师为了引导学生参与教学活动，调动学生的积极性，完善教学结构而采取的行为方式。
49 49、 评价维度。
教学评价的维度有三个，学习的学习方式、学生的学习水平、学生的学习效果、教师的角色把握、学习环境的营造、现代教育技术的运用。
50简述小组合作学习的意义。
合作学习进行实验操作或科学考察，可培养学生严谨认真的科学合作态度；合作学习可使学习能力较差的同学学习如何学习、改进学习方法。可促使学习能力较强的同学乐于与人合作。发展良好个性，从而增强群体凝聚力。
51小学科学课堂教学评价的维度？
学生的学习方式、学生的学习水平、学生的学习效果、教师的角色把握、学习环境的营造、现代教育技术的运用。
52简述小学生思维的基本特点。
小学生的思维具有以下特点：
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。
四、由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。
从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。
53皮亚杰的认知发展阶段论有几个阶段？分别是什么？
感觉运动阶段；前操作阶段；具体操作阶段；形式操作阶段。
54如何充分了解儿童的学习潜能。
一要估计学生现有的知识基础与学习能力；二要估计通话教学活动学生在科学**、过程与方法、情感态度与价值观方面可能达到的水平。
55简述课外科学活动的功能与作用。
1、科学课堂教学的必要补充 2、用于各类科技活动3、用于各种主题**活动。
56简述小学科学教学策略。
1）**性教学策略。在**过程中，引导学生学习的策略，**技能和方法是学生学习的内容。
2）表现性教学策略。是指创设机会，使学生参与活动，鼓励学生进行创造性学习的策略。
3）构建性教学策略。是指营造学习环境，提供学习材料，在教师的引领下，学生在与教师情景的相互作用中主动地学习，进而构建其关于科学世界的理解，获得科学知识及意义。
57说课的基本原则有哪些？
1）科学性原则。
2）理论性原则。
3）可行性原则。
4）灵活性原则。
5）创造性原则。
58简述科学的**活动所具有的共同特征。
1、 科学对证据的要求2、科学是逻辑的想象的合成；3、科学具有检测和**的功能；4、科学家试着确认和避免他们的偏差。
科学**活动是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和**。科学**的基本特征大致可以归纳如下：
1） 目标的双重性。
科学**活动的目标，一是指向具体的、未知的某个问题或某类问题。二是指向科学的本质，通过对具体问题的研究探索科学的奥秘。
2） 活动的过程性。
任何一个科学**活动必定由若干个基本步骤所组成，每个科学**活动的具体目标是有差异的，但是各个科学**活动的基本步骤却是大致相同的。
3） 方法的针对性。
对于不同的问题必须采用不同的**方法，如物理测量的方法，化学分析的方法，社会调查的方法等等。
4） 工具的有效性。
科学**活动中往往需要恰当地使用工具来帮助我们了解感官所不及的事物或现象。比方拨动琴弦来演示声波的存在、用望远镜观察月球的表面等等。
5） 证据的重要性。
科学尊重事实、注重证据、实事求是、不迷信权威。
6） 结果。
59教学评价的原则有那些？
1）评价内容与教学目标的统一性。评价是一个目标导向的过程，它需要把教育行为与教育目标和期望进行比较。
2）评价主体的多元性。支持评价活动的主角可以由多种人组成。
3）评价内容的全面性。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面。
4）评价方法的多样性。评价的方法应该运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。
5）评价时机的全过程。评价必须伴随着整个教学过程中。教师需要对学生素养方面的培养和发展进行不断的跟踪与调控。
6）教育评价的公正性。教育评价的公正性不仅体现在测量工具及评估方法上，同时也应该包括体现在学习机会均等上。
60. 简述科学教育的作用。
1、科学教育对社会进步的促进作用，体现在科学教育促进了国民经济的发展和促进了社会的精神文明建设；
2、科学教育对科学发展的促进作用，体现在对科学的直接促进作用，对科学知识的继承和创新、培养科学人才；
3、科学教育对人的发展的促进作用。
61提问技能构成的类型？
1）认知记忆提问。
学生凭借记忆回答问题，主要用于帮助学生回忆已经学过的内容。
2）思维型提问。
学生对已有知识进行加工而获得问题的作答。
3）探索性提问。
适用于操作性实验活动，对提高学生能力有帮助。
62简述教师在合作学习小组的作用和职责。
答：教师在合作学习小组的作用和职责具体表现在以下几个方面：（教师在合作小组学习中应主要完成哪些职责？
教师在合作学习的过程中应如何保证学生学习的积极性？教师在合作学习的过程中应如何保证学习的顺利进行？教师在合作学习结束后主要应完成的工作有哪些？
） 1)在活动前，把实验的要求、方向，包括一些安全措施明确地向学生交待清楚。实验要求不仅要口头上解释，还要写在实验报告上，对一些关键的及较为复杂的步骤要用演示方法。
(2)在活动中不断地巡视各小组的进展情况，教师可以提一些启发性问题，但对学生的讨论不要轻易干涉，即使学生犯一些错误只要他们大方向正确也不要急于纠正，但对一些涉及实验安全的问题要及时指出和解决。学生在合作学习小组中一般比较活跃，在讨论时声音就会更大，这是很正常的，但教师仍然要注意维护好课堂纪律，同时在巡视中积极鼓励学生间的交往、合作。教会学生如何在几种不同意见共存时虚心听取别人的意见。
(3)活动结束后，帮助并督促学生做好清理工作，并按要求做好评估，评估时不仅要考查学生实验结果和思路，也要评价他们在创造力、情感态度上的表现。
63试述儿童思维发展的主要阶段及其特征。
答：四个主要阶段：阶段1：
随意表征阶段。处于这一时期的儿童的思维是高度感性化的，他们对外界世界的认知主要是通过感官得到的感性知识。阶段2：
相似性分类阶段。认知发展的第二个阶段大约从3岁开始。处于这一时期的儿童的行为通常发生在大脑对该行为的思考之后。
阶段3：一致详尽的分类及多重分类。这一阶段的儿童(6—11岁)对物体分类的能力的主要特征是：
开始能根据某一种共同的特征对所有的物体进行分类。阶段4：运用逻辑思维及推理的复杂分类模式。
按照皮亚杰的定义，阶段4的青少年处于形式运算时期。
64加德纳提出的多元智能认为人的主要智力元素有哪几种？
答：美国著名的哈佛大学教育心理学家加德纳(cardner)认为人类智力是一个多种能力并列的结合，从而提出了著名的多元智力理论，即一个人可能人有八到九种主要智力元素：逻辑/数学、语言、**、空间、运动、交际、内省、自然和生存，加德纳断言可能还存在有待进一步研究发展的新智力元素。
65举例说明“学习循环”教学模式“讲解”环节在教学中应如何进行？
答：“学习循环”，起源于美国20世纪60年代“科学课程改进研究工程”，现在美国小学科学教学中广泛应用。。这个模式起初包括三个环节——**、讲解、应用。
西南网大13秋季班《C语言》第3次作业
第三次作业。设double x 5.168 执行printf 5.3f int x 10 0.5 10.0 后的输出结果是 c a 5.218 b 5.210 c 5.200 d 5.168 正确答案 c 设char s 1234567 执行printf d，d n strlen s sizeof ...
2024年秋季西南网大综合实践活动课程设计作业答案
42 综合实践活动主题设计的目标取向有哪些？综合实践活动的主题设计应充分考虑这门课程的性质与特点，活动主题的目标设计可根据具体情况，考虑三种不同的目标取向 行为性目标取向，体验性目标取向和生成性目标取向。在综合实践活动课程的主题活动设计中，这三种不同的目标设计取向可根据活动的性质相互补充，共同使用，...
西南大学教育学作业答案
一 名词解释。教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照 教育法 的规定，我国现阶段的教育目的是 培养德 智 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和 人 特朗普制，又称 灵活的课程表 这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由...