《少年闰土》教学设计方案贵州省遵义地区余庆县关兴小学谢昭雪。
课题名称科目教学时间。
语文。少年闰土。
年级。两课时）第一课时。
六年级。我所教的这个班是从几间学校并过来的学生，程度不一，基础相差甚大，别说理解课文含义深刻的句子，就连汉语拼音也还有至少百分之五十的学生没。
学习者分析。
有过关，所以还得把训练学生的基本功作为重点考虑，教师引和扶的时间肯定得多些。
1、正确读写本课字词和句子。
2、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
3、有感情朗读课文，反复阅读第一自然段并能背诵，通过对重点词句的理解体会闰土这个人物的特点。
1、通过闰土外貌、语言、动作，初步体闰土这个人物的特点。2、从文章含义深刻的句子中体会作者的思想感情。1、鲁迅的像片、闰土刺猹图、字词卡片和小黑板。2、自制的多**课件。
3、投影仪、**展示台和大屏幕。
4、道具（一柄钢叉、一个银项圈、动物猹的模型）。
教学目标。教学重点、
难点。教学资源。
教学过程。一、旧知引入，简介作者，板书课题。
1、提出问题：同学们还记得课文《三味书屋》中那个在课桌上刻了一个“早”字的人是谁吗？（鲁迅）我这有张鲁迅的像，你们想看不？
教学活动12、出示作者相片贴在黑板上，展示作者简介（投影仪同时**音频文件）
3、今天，就带你们一起去看看他和他儿时的好伙伴。（板书：少年闰土）学生齐读课题。二、浏览课文，初步感知人物特点，自学生字词。（一）、自学概要：
1、快速浏览课文，勾画生字词，找出不好理解的词，圈出多音字。2、弄清“我”和闰土之间的关系，想想闰土自己留下了什么样的印象？（二）、学生自主学习，教师巡导。
教学活动2三）、检查学习效果。
1、生字词的检测。（出示投影仪）2、辨析多音字。(出示投影仪）3、理解困难词。(出示投影仪）
、口述“我”和闰土之间的关系，谈谈闰土给我留下的初步印象。
三、通过外貌描写初步认识闰土，体会人物特点。
、出示课文插图，（出示课件ppt）让学生判断文中哪个段写的是图画上的内容？
2、（出示ppt）引生读细课文第一自然段，要求学生说出哪些句子是描写人物外貌的？除了第一自然段写外貌以外，还有哪些自然段也进行了外貌描。
教学活动3写？
、谁能最快找出描写闰土外貌的词？（板书：紫色的圆脸生活特点作健康；头戴一顶小毡帽地方特点绍兴习俗；套一个银项圈时代特点希望他平安）（出示闰土的像ppt课件）
、让学生朗读“我”和闰土第一次见面外貌描写的段落。四、感情朗读，熟读成诵。进一步体会通过人物外貌、动作描写突出人物特点来。
、分组感情朗读第一自然段，找出描写景物和颜色的词。（出示ppt
教学活动4课件）
、自由朗读，争相背诵。
、出示道具，激情表演。（两人一组，一人感情朗读该段，另一人根据朗读者的要求即兴表演）（根据时间调整，如果还有充裕的时间，可多抽几组上台来展示）五、即学即用，当场人仿写。
、先写后猜，不留人名，看你是否抓住了本班同学的特征来写。
教学活动５２、写话交流，当面点评。
教学活动6六、作业。
把写好的片段修改满意抄在作业本上。
1 zuoye
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