英语特色作业的选题背景、研究目标与意义的简述。
一、课题的提出背景。
随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为导向，设计形式多样，内容现实有趣、又富于创意的英语作业，目前还处在探索和摸索阶段。特别是农村小学英语教师，老龄化现象仍然存在，部分学校英语教师还存在兼科现象，大部分教师设计作业时，往往只从书本出发，设计一些内容统一，形式一致，目标相同的脱离学生实际的作业，学生总是在被动地抄呀、写呀、听呀，读呀，体验不到做作业的乐趣，学习效果不尽人意。
2023年以来，结合我校特色作业创建活动，我提出了《农村小学英语特色作业的实践与研究》课题。在研究过程中我们发现：一是创新型的多样化的特色作业对教师的创新能力和综合素质提出了新的挑战。
二是在作业的创新性、趣味性和有效性有待加强；在作业内容上存在不能有效结合学生的生活实际的情况。为此我们课题组经过分析论证，决定从小学英语特色作业的创意性、层次性和自主性方面作更加深入的研究，以突出小学英语特色作业的的趣味性，使之更加贴近学的的生活和已有的生活经验，使越来越多的学生喜欢英语作业，热爱英语这门学科。
二、课题研究的目的、意义。1、课题研究的意义。
该课题实践与研究，通过对作业的优化与创新，能够改善学生被动完成作业的局面，能够激发学生学习英语的兴趣，能够吸引学生主动地学习英语。同时，多种多样的特色作业，拓展了学生英语学习的渠道，使学生从封闭狭隘的课堂，走向家庭，走向社会，走向生活，为学生提供展示自我、体验快乐、张扬个性和放飞潜能的实践平台。其次，特色作业的研究与实践，能够满足不同层次学生的需求，给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。
农村小学英语特色作业的研究必将提升农村小学英语教师的综合业务水平和理论素养，推动我县特别是乡镇小学特色作业的研究，必将丰富和发展小学英语特色作业理论体系。
2、课题研究的目标和重点。
1、创新小学英语作业的呈现形式和作业内容，形成行之有效的小学英语特色作业序列，激发学生的作业兴趣。
2、研究小学英语特色作业的层次性，让每一位学生都有适合自已的作业做，让每一位学生乐意做自已喜欢的作业。
3、对小学英语特色作业自主性进行研究。从学生自主性地选择和自主性地设计作业入手，激发学生的积极情感、态度、价值观，让学生成为作业的主人、学习的主人，突出作业行为的主体化。
4、通过本课题的研究，提升农村小学英语教师综合业务素质和适应新课改的能力。
英语特色作业
第一部分 口语。1 每天坚持晚25分钟，早20分钟 英语听说 听 下学年上册课本前5模块内容，根据 胡纠纠 悦听悦享abc 说 本年级上下册课本内容及下学年上册课本前3模块，学过的内容保证一天一个模块，包括课文和单词，新知识可以适当调整时间。绘本 2 学唱5首英语儿歌。第二部分 书写 准备两个本子，...
小学英语特色作业设置
英语作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂学习，提高英语学习效率。我认为作业设计创新的原则在于 培养学生的学习兴趣和学习自信心 发展学生的综合语言运用能力 培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法 结合我校的实际情况，我觉得应该从以下两点进行改变 ...
独具特色的英语作业
作者 徐荣萍。新校园 理论版 2010年第10期。作业是课堂教学任务之外的有效延伸，它给学生提供实践和应用的机会，对激发学生学习英语的兴趣起到积极的促进作用。以前的作业形式如写单词 抄课文不但不符合新的教学理念，也难起到调动学生积极性的作用。如何才能使作业切实成为提高英语教学的有效辅助方式呢？一 学...