2019-2019学年九年级物理下册教学计划。
一、基本情况分析。
从开学来后物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。三个班共有学生189人，其中4班61人，5班64人，6班64人班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
6班相对而言稍好一些，中等程度的学生多一部分。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行**性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本学期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、具体的复习方法。
1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好双向交流法，使得受教育的学生：
学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺。
对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。
加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。
三、复习预期目标。
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高；
四、具体复习安排（分课时内容）
距离中考仅有110天，约有课时71课时，在此期间将要进行约5次模拟考试，准备理化生实验、体育中考，这些内容估计要占约17课时，所剩余54课时安排如下：
初三内容的复习计划进行13课时，初二电学复习计划用17课时，其他声光热内容的复习计划用8课时来完成，这样第一阶段复习共占用38课时。接下来进行专题训练与提高计划占用。
12课时，还有4课时进行回归课本，查漏补缺。具体分课时安排如下：
第一课时：多彩物质世界基本内容复习。第二课时：密度基本测量与较简单的特殊测量。
第三课时：运动和力基本内容复习。
第四课时：牛顿第一定律和二力平衡知识的理解和典型习题讲评。
第五课时：压强相关知识与典型例题。
第六课时：浮力及其应用与典型例题。
第七课时：压强与浮力习题讲评。
第八课时：结合滑轮组复习力、功、功率、机械效率等相关知识。
第九课时：结合杠杆、斜面在对以上所含知识点进行复习。
第十课时：简单机械及相关应用习题讲评。
第十一课时：机械能相关知识及应用复习。
第十二课时：热和能基础知识复习。
第十三课时：热和能典型习题讲评。
第十四课时：电荷、电流、电路基础知识复习。
第十五课时：电压电阻基础知识复习。
第十六课时：电流、电压、电阻典型习题讲评。
第十七课时：欧姆定律基础知识复习。
第十八课时：电功、电功率基础知识复习。
第十九课时：实验：伏安法测小灯泡电阻、电功率复习。
第二十课时：电与热基础知识复习。
第二十一课时：电能表、家庭电路、安全用电知识复习。
第二十二课时：电路设计与故障分析典型题解题方法指导与练习。
第二十三课时：动态电路典型题解题方法指导与练习。
第二十四课时：对以上两课时习题讲评。
第二十五课时：电功率的综合计算典型题解题方法指导与练习。
第二十六课时：电功率的综合计算典型题解题方法指导与练习。
第二十七课时：电功率综合计算习题讲评。
第二十八课时：电与磁（1--5节）基础知识复习。
第二十九课时：电与磁 （6--7节）电动机、电磁感应复习。
第三十课时： 电与磁习题讲评。
第三十一课时：声现象、信息与传递基础知识复习。
第三十二课时：光的传播（直射、反射、折射、看不见的光）基础复习。
第三十三课时：平面镜成像及应用、习题。
第三十四课时：凸透镜成像规律及应用基础知识复习。
第三十五课时：凸透镜成像典型题解题方法指导。
第三十六课时：凸透镜成像习题讲评。
第三十七课时：物态变化基础知识复习。
第三十八课时：物态变化典型习题讲评。
以上三十八课时为第一阶段复习，侧重于学生对基础知识的回顾和理解，通过复习让学生们对于初中物理构建知识体系。
第二阶段，以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的综合应用。在此阶段，设计了如下十二个专题：估计、阅读信息、动态电路（22题）、密度测量、简单机械的机械效率、研究方法、电学实验、图像、作图、选择题、力学计算、电学计算。
其中估计、阅读信息、研究方法、图像、作图、选择题这几个专题，以出几套习题为主，个别问题讲评2课时，其他专题讲练结合，约占用12课时。
第。三十九、四十课：时估计、阅读信息、研究方法、图像、作图、选择题解题方法指导与习题讲评。
第四十一课时：密度测量专题。
第四十二课时：机械效率测量专题。
第。四十三、四十四课时：动态电路专题。
第。四十五、四十六课时：电学实验专题。
第。四十七、四十八课时：力学综合计算专题。
第。四十九、五十课时：电学综合计算专题。
九年级下册物理教学计划
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析 归纳 做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4 模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁...
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