作业分析。一年级的学生喜欢玩，那么老师们要如何进行数学教学活动呢？下面是整理的一年级数学教学案例分析，供大家参阅，希望对你有帮助！
一年级数学《小明的一天》教学案例分析教学目标：
1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。教学重点：
学会看整时和半时。教学难点：
了解整时和半时的表示方法。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
倾听西华门的钟声。
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。六、练一练。
1、第题都是巩固钟表的认识。2、第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
七、这节课你有什么收获，说给大家听听。板书设计：小明的一天。
时针：又短又粗分针：较长较粗。
整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着。
时针指着几就是几时。两个数字的中间。课后反思：
本节课书本的内容比较简单，但是孩子们在理解整时和半时时会混淆，一开始有些孩子在画时针和分针时混淆，忘记时针比分针短，动手画时就忘记了，还有就是画半时时，比如说九时半，孩子们会直接把时针对齐9，正确是画在9和10中间，超过9一些，开始孩子们都是比较懵，经过练习后很多孩子终于明白，总结还是要经过多练习，才能巩固应用。
如何进行一年级数学教学。
一、认真钻研教材，备好课。
要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。
根据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，**学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。
二、认真组织课堂教学。
虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把旧知识变为新知识，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。
创设教学情景，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。
如教学数的组成时，以对口令、拍掌、出手指等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以**车、对口令、抢答等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。
三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高教学质。量。
一年级数学左右案例分析一年级数学案例分析
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