第十三章热和能。
第一节分子热运动。
课本预习】物质的构成。
1、常见物质是由极其微小的粒子。
构成的。如果把分子看成球形的，一般的直径只有 ，通常以为单位来量度 。
2、 可以帮助我们观察到这些。
分子热运动。
1的现象，叫做 。
2、 现象可以在之间发生，也可以在
之间发生。3、 现象等大量事实表明越高， 运动越剧烈。
4、 的运动跟有关，所以这种
叫做。分子间的作用力。
1、两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的
之间的使得和。
的不致 ，因而和能保持一定的 。
2、 现象还可以看出，物体的不是紧密地，而是彼此之间 。但压缩和
很困难，这是因为。
3、 之间既有又有 。当被时， 的距离变小， 表现为 ；当被时，
间的距离变大， 表现为的距离小，不容易被和 ，具有一定的和 。
4、 相距就变得十分的 ，可以
相距很远，彼此之间几乎没有 ，因此， 具有 ，容易被 。
5、通常之间的比的小，比的大； 之间的比的小， 没有，运动 。这样的结构使得没有确定的 ，具 。
6、常见的是由大量的构成的；
内的在不停地做之间存在和 。
共同**】 学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么。
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？
3、此实验说明了。
学生活动二：演示液体扩散。
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么。
2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？
3、此实验说明了。
学生活动三：演示固体扩散。
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2、此实验说明了什么。
小结：扩散现象：相互接触的 ，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有 ；
分子在不停的做 。
学生活动四：影响物体扩散快慢的因素。
1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？
2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是。
3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。
思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗。
学生活动五：阅读分子间的作用力。
1、图16.1-5能说明什么？
2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
3、为什么压缩固体和液体很困难呢？
小结：1、分子之间有相互作用的和 。并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为。
当两分子间的距离很大时，作用力表现为。
当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
归纳整理】
第二节内能。
预习检测】1． 叫做物体的内能；内能的单位： 。
2．同一物体，温度升高，内能 。
3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。
4．改变内能的途径是： 和 。
5．冬天搓手会让手暖和，是通过改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有___能、__能，同时还具有___能，子弹落地后，这三种能不为零的是___能。
7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟___有关，当物体的温度升高时，它的内能___温度降低时，内能___
8.当物体对外做功时，它的内能___温度___当外界对物体做功时，物体的内能___温度___给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气___使空气的___增加，温度升高的缘故。
共同**】★学生活动一：阅读课文7页内容，回答下列问题：
1） 运动的物体具有___分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；
2） 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有___分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有___物体叫做内能。
3） 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的分子动能越___内能越___
4） 物体的温度低时，分子的热运动___停止吗？），所以一切物体___
讨论：内能与机械能的区别：
学生活动二：改变内能的方法。
1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？
小结：⑴ 改变物体内能的方式有两种：＿＿和＿＿＿且在改变物体的内能上是等效的。热传递的实质是＿＿＿做功的实质。
在热传递过程中，高温物体热量，温度 ，内能 ；低温物体热量，温度内能热传递的条件存在温差）
2、演示压缩空气引火仪的实验：
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
原因。说明。
3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。
小结：⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是能转化为能；
物体对外，内能 ，温度 ，实质是能转化为能。
学生活动三：群策群力。
分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？
2、讨论达成共识：
内能和温度的关系。
物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？
物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系。
物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系。
物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
学生活动四：学生阅读：地球的温室效应。
1）什么是温室效应？
2）产生温室效应的原因是什么？
归纳整理】拓展练习】
1．小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的___增加；把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的减少了，于是李文静同学得出结论：通过可以改变物体的内能．
第三节比热容。
学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
预习展示：1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与___有关。
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