1：c(自己做下）
2：c（以下肯定）
3：d4．清福的机会实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠，即寒郊的散步；这种机会是生长在北方的冰天雪地里的人，即使终他的一生，也决不会享受到的。
5．情景：一个商人面对喧嚷的闹市吟咏这首诗。
含义：体味商位（商业）需求的热冷紧暖，表现出对“无形的手”的无可奈何的感叹。
情景还可以： 一位老师面对学生
一位哲学家面对社会现象
一位政治家面对事实纷杂等。
6．a（a．其：代词，我。b．油然：
形容词，自然而然的样子/形容词，兴盛的样子。c．属：动词，嘱托/动词，写作。
d．卒：副词，终了、完结/通“猝”，副词，突然。）
7．b（解析略。）
8．c（“欧阳修的文章和孟子、韩愈等人的文章齐名，而且还知道他的性情潇洒，能自得其乐”，并非都是苏轼“小时读书就听说”过的。）
参考译文：我每次读到《诗经》的《鸱鸮》，读到《书经》的《君奭》，总是暗暗地悲叹周公没有遇到知己。等到读了《史》，才看到孔子被围困在陈国和蔡国之间，而弹琴唱歌的声音没有断绝，并与颜渊、仲由等学生互相问答。
孔子说：“不是犀牛，不是老虎，却要在旷野上奔波，我的理想不对吗？我为什么落到这田地呢？
”颜渊说：“先生的理想非常宏大，所以天下不能接受；虽然这样，不被人接纳又有什么担忧的呢？不被人接纳之后更能显现出您是君子。
”孔子温和地笑着说：“颜回，如果你有很多财产，我给你当管家。”虽然天下没有人接受孔子的理想，但孔子和他的学生竟能够自我满足而且是这样的快乐。
现在我才知道，周公的富贵实在还比不上孔子的贫贱。凭召公的贤能，管叔、蔡叔的亲近，却不能够了解周公的心思，那么周公跟谁一同享受这富贵的快乐呢？然而跟孔子一同过着贫贱生活的人，却都是天下的贤才，光凭这一点也就值得快乐了啊！
我七八岁的时候，才知道读书。听说如今天下有一位欧阳公，他的为人就像古代孟轲、韩愈一类人；又有一位梅公，跟随欧阳公交游，并且和他共同议**章。从那时起，我日益成长，才能够读先生们的文章词赋，想象出先生们的为人，领会到先生们潇洒地摆脱世俗的快乐，而陶醉在自己的快乐之中。
因为我当时刚刚学做诗赋骈文，想求得微薄的俸禄，自己估量没有什么才能可以进见诸位先生，所以来到京城一年多，不曾登门求教。今年春天，天下的读书人聚集在礼部，先生和欧阳公亲自考查我们。我没有想到自己，竟得了第二名。
后来听说，先生喜欢我的文章，认为有孟轲的风格，而欧阳公也因为我能不作世俗的文章而录取我，因此我能留在及第的行列里，不是左右亲近的人先替我推荐，不是亲戚朋友为我请求嘱托，从前十多年里听到名声却不能进见的人，一下子竟成为知己。退下来思考这件事，觉得人不能够苟且追求富贵，也不能够空守着贫贱，有大贤人而能成为他的学生，那也很值得自负了。如果凭一时的侥幸而得意，带着成队的车马和几十个随从，使里巷的小百姓围着**并且赞叹他，又怎么能代替这种快乐啊！
《左传》上说：“不埋怨天，不责怪人”，因为“从容自得啊，能够度过天年”。先生名满天下，但官位不过五品；面色温和而不恼怒；文章宽厚质朴而没有怨言。
这必定有乐于此道的原因，我希望听到先生的教诲啊。
9．(10分)（1）(3分)虽然这样，不被人接纳又有什么担忧呢？不被人接纳之后更能显现出您是君子。（“病”、“见”正确各1分，大意正确给1分。
）（2）(4分)如果侥幸获得一时的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的小百姓围着**并且赞叹他，又怎么抵得上这种快乐啊！（“苟其”、“从”、“易”正确各1分，大意正确给1分。）（3）(3分)执事名满天下‖而位不过五品‖其容色温然而不怒‖其文章宽厚敦朴而无怨言‖此必有所乐乎斯道也‖轼愿与闻焉。
（每两处正确给1分，三处正确给2分，全部正确给3分。）
10．（1）诗人善于选取典型意象突出秋意之寒，（1分）如写月着一“寒”字，写装饰是“珠帘”，而“梧桐”本身即是寂寞冷清的象征，更何况是寒月照射下梧桐的阴影 ，更显寒意。（2分）诗人还善于借助人的触觉来写“寒”，（1分）在清冷的环境中，帘内的女子正手拿剪刀，给远方的丈夫裁制冬衣，秋霜未下，玉手先知，感到手里的剪子都是冷的，寒意直达心底。（2分）（2）一者闺中妻子因自身的孤寂而生哀怨；再者，埋怨离人长久不归。
（2分）
11（1）故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参醒乎己，则知明而行无过矣。
（2）是故**不必不如师，师不必贤于**。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（4）近乡情更怯， 不敢问来人。
（5）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
12.感动作者的往往是一些细微、寻常的事物，常在不经意时出现（1分）；含蓄，无需言语明示（1分）；昭示了生命的内涵（1分）；负载了丰富的情感信息（1分）。
13.从事物本身的角度看：世上一切美好事物都持久地拥有了令人感动的特质（2分）；从作者的角度看：作者深爱着世上一切美好的事物（2分）。
14. 运用排比和设问的手法（1分），指出生活中细小的事物也有美，启发读者要发现其中拥有着的令人感动的特质（2分），学会感动，来涵养生命、滋润心灵，学会做人（2分），激发读者热爱生活（1分）。
15.①感动能够净化人的心灵；②感动能丰富人的内心；③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性“；⑤感动能使人保持做人的尊严。
（一点1分，答出四点得满分，照抄原文得一半分）
项偷换概念，“奥林匹克的历史”不等于“奥运会的历史”；c项与原文不符，据第四段内容，应是“近200人”而不是“200多人”；d项文中用语是“势必”，确信无疑，而非“可能”，含混推测）
17．c、d。（c项北大山鹰社五名队员不幸罹难的事例意在说明圣火登珠峰风险太大，应“权衡利弊”，再加“斟酌”，而非告诉人们“要珍爱生命”；d项登珠峰活动一直备受争议，而非“自圣火登珠峰提出之日起”，是时间滞后）
18.意为因**行为而对环境造成的巨大破坏，表达了作者对圣火登珠峰一事的极大担忧。（4分。内容理解2分，其中“**行为”“环境破坏”各1分；情感态度2分）
19．①现实困难，攀登珠峰不容有失。②作为重大公共事件应力避争议。③风险大，若以人的生命为代价，有悖人文奥运理念。
④势必破坏珠峰环境，有悖绿色奥运理念（前两点各1分，后两点若只答有悖人文绿色奥运理念则给一分，有具体说明则给3分）
实用类文本。
16．d（a、“并不是”错，原文是“并不是单纯为个人尊严”。b、“老舍的书在国内不能出了”错，原文是“他的书有很多不能出了”。c、后半句错，原文是“那时候很伟大的作家鲁迅、郭沫若、胡适，他们都有一个不幸的婚姻”，这并不能说明 “他们没有享受到自由恋爱的幸福”。
）一是“有些人认为”，并不完全肯定；二是得出的结论在原文中缺少依据。）
18．（１生活中，他并不是像他的作品那么幽默，风趣。
２）对孩子，他的要求极其严格。
３）对创作，他十分严谨、勤奋，把写作当成自己的终身事业。
４）对自己周围的知识分子的不良生活态度，老舍在作品中有所批判。
５）对目的是为了人民好的“这一套”意识形态，老舍虔诚地归依。这种政治信仰一旦失去，他就难以理解和接受，最终以死相抗。（答出３点就给满分。意思对即可。）
19．（１老舍有很多贫苦朋友。（2分）
２）批判自己周围的知识分子屈从旧的婚姻习俗，同情因此受到损害的旧时女子。（2分）
３）当他认为一套意识形态是为人民好时，就虔诚地归依；当他感到这种意识形态发生变化时，他就不能理解和接受，以死相抗。（2分）
教养的芬芳。
“你这孩子真没教养，不知道你父母是怎么教的”，七八岁时的我常听别人这样训斥我。当时一听到这话，我就大声的反驳。爸妈做生意不常在家，身边只有爷爷奶奶，他们怎么教我呀，再说了，教养能当饭吃吗？
因为当时还小，真不知道是什么，模糊之中，“没教养”大概就是“没人管”的意思吧，现在想来都觉得好笑。
在遇到小学二年级的班主任之前，我承认，我确实是一个没有什么教养的人，我甚至会乱丢垃圾，而且总会制造一些恶作剧，所以所有的人都不怎么喜欢我，除了这个新来的班主任之外。
她是一个20出头的漂亮的老师，笑起来好甜，声音也柔和动听，一来就我就对她有了好感，因为她是第一个说我是个有教养的人。
那是在下课的时候，因为一个男生在纸上画了一只小鸭子，扁扁的嘴，长长的脸，上面有我的名字，旁边写着“没有教养的某某某，某某班”，我想把这张纸抢过来，却被他弄成了纸团，乃了下去，天哪，要是平时，我才不会去在意这个纸团呢。可是如果被别人捡到，那我不就丢死了，不就出名了，而且是臭名远扬吗？
我迅速地下了楼，就在捡起那个纸团的一刹那，看到了她——我们年轻的班主任。她微笑着向我走来：“某某某，你真不错，这么小就知道爱护环境，可真是一个有教养的人！
”听到这话，我的脸一下子红了，不过，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人说我是有教养的人了。
当天，她就在班里表扬了我，弄得我很不好意思。可是那个男生突然站起来了，说我是个有教养的人，还说出了我的种种“恶行”，我当时就被他气哭了。
这时她说了几句话，可能是我一辈子也忘记不掉的。“其实，每一个人的心中都有一朵花，花的名字叫教养，当这朵花开放时，你们就会闻到教养的芬芳，来自心底的芬芳。”
原来，教养就是一朵花，当这个人的行为有教养时，就像是甘露一样，浇灌着这朵花，使其开放成最美的花，让人闻到教养的芬芳，让人不可抗拒。
自那以后，我真的像变了一个人似的，别人再也不说我是个没教养的人了。他们会说：“瞧瞧人家，多有教养，我家的孩子如果像她一样，那该多好。”
请每一个人都在心中播种一个叫“教养”的种子吧，当它成为花时，请用甘露浇灌，就可以闻到教养的芬芳了！只要人类还在这个蔚蓝色的星球上，这朵芬芳的花就应该永远盛开。
高一语文作业
高一语文暑假作业。一 读写板块 新课标课外推荐书目 文化经典著作，如 论语 孟子 庄子 等 如罗贯中 三国演义 曹雪芹 红楼梦 鲁迅 呐喊 茅盾 子夜 巴金 家 沈从文 边城 塞万提斯 堂 吉诃德 雨果 巴黎圣母院 巴尔扎克 欧也妮 葛朗台 狄更斯 匹克威克外传 列夫 托尔斯泰 复活 海明威 老人与...
高一语文作业
答 12 词人写孙权和刘裕为什么一略一详？答 13 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的典故的目的是什么？从 佛狸祠下，一片神鸦社鼓 可见词人怎样的心情？答 雨霖铃。柳永。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去 千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，...
高一语文作业 一
班级 姓名 学号 一 选择题。1 下列词语中，有错别字的一组是 a 和蔼暮霭沉沉名副其实留恋忘返 b 安排安装 开诚布公徇私舞弊 c 宣泄人心惶惶提纲挈领老生常谈 d 毕竟必恭毕敬远大抱负蓄意报复。2 下列词语中，有错别字的一组是 a 抱怨以德报怨报仇雪恨投桃报李 b 部署按部就班因材施教温文尔雅。...