无私奉献的师魂、诚实正直的师德。
苏溪小学师德规范学习实践活动工作总结。
何锡根副校长。
从 9月份到现在，我校认真开展了师德规范学习和实践活动的工作，经过这段时间的学习和实践，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了较大的转变。大家改变了以往上工作不踏实的作风，充满了进步的激情。教师们利用休息时间和节假日深入到师德规范的学习活动中去，从自己以往的教育教学活动中举案例，反省自己的教育教学行为，写出了一篇篇内容深刻资料翔实的学习心得笔记。
教师们一致认为学校开展师德规范学习教育活动是对老师一次十分难得的学习机会。他们认识到作为一个教师必须要具备为人师表、学而不厌、诲人不倦、爱生如子的优秀品质，这是教师这个行业所必须做到的，如果没有这样的品德就不配当老师，这就是误人子弟。反思我们的学习过程，收获良好。
现将第二阶段工作情况总结如下：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德规范学习实践活动中，我们始终目标明确。利用各种会议、学习的机会，学习《中小学教师职业道德规范》，学习报纸上先进的师德材料和一些违反教学常规的案例，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设，树立形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。按照《苏溪小学师德规范学习实践活动活动工作安排》,我们在加强教师队伍师德建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，为此学校开展了“我是一个好教师”为主题的活动，在办公室集体签订（学为人师，行为规范）师德承诺书，并公布在墙上，以及进行撰写师德感语和师德忌语，并在宣传栏向学生进行宣传教育，通过一系列的活动不但使教师更加认识到作为一名好教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力去热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展
三、认真查找，拾差补缺。
根据《苏溪小学师德规范学习实践活动工作安排》，我校在9月初积极开展“师德评议”活动。我们首先组织进行了教师师德自查，撰写师德自查报告，分别召开全体教师、班主任等工作座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求师德不足的地方。
现根据活动的情况小结，有几个方面存在不足。
班子工作查摆反映的问题。
1、学校办学目标、办学思想离真正达到“让人民满意”的要求仍需努力。班子成员对政治理论的学习、先进教育理念的学习、先进管理经验的学习、先进教育方法的学习有所淡化。觉得在当前基础教育办学困境中，即使有好的办学目标和方向，实施起来也是“心有余而力不足”，学校工作正常化就可以了。
因而缺乏“创新”精神，学校没有“日新月异”的变化。
2、学校制度建设虽然每学期都在加强与完善，但在落实执行过程中往往被“情”所扰。总认为教师们能认真做好本职工作已经很不容易了，偶尔有几句怨言或纪律松懈也是情有可原的。由于没把好“严”字关，所以在实际工作中可能出现挫伤优秀教师的积极性问题。
3、班子成员主要精力用于完成上级部门下达的各项任务，抓好自己的分管工作，教好自己所带班级的学生，遇到问题相互间沟通不够，与教师谈心、做细致的思想工作不够，因而形成“众志成城”的好局面仍需努力。
教师座谈会查摆反映的问题。
1、教师对政治理论的学习、新教育理念的学习、先进教学方法的学习抓得不紧，与现代教育观念一定差距，在教学工作中凭经验干的多，创新的少。
2、对学生有“爱心”，但“耐心”不够。偏爱“优秀学生”，对“学困生”关爱较少。特别是对待学习成绩差，表现又差的“双差生”态度不够温和，语言尖利、粗暴，挫伤了个别学生的自尊心。
3、加重学生课业负担现象时有存在。拖堂、放学后留学生辅导、家庭作业超量、语数课挤占综合课，抑制了学生个性发展，不利于学生“德、智、体”全面发展，也反映了教师重“智”轻“德”的错误思想。
4、与家长联系、沟通不够，家长会上数落学生缺点多，不能及时发现学生身上的“闪光点”，对孩子的教育方法未能与家长达成共识。
家长座谈会反映的问题。
1、教师重视教育质量，希望每个孩子成绩都好，放学不计报酬辅导孩子，这种敬业精神可嘉。作为家长更希望教师提高教学效率，使孩子学得轻松，成绩又好。
2、学校除了正常开设的音、体、美课程，还应多开展一些丰富多彩的课外活动，开拓学生知识面，培养学生特长。
3、上学、放学时，学校大门**通比较拥挤，有摩托车、自行车，还有几辆小车占道，不利于安全管理，希望学校加强安全和门卫管理。
学生座谈会反映的问题。
反映有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，有歧视后进生意识。有的教师变常体罚学生，影响学生的身心健康。
针对以上查摆出来的问题，学校从以下几方面进行整改。
1、加强政治思想学习，提高认识。以“科学发展观”重要思想为指针，端正办学思想，全面实施素质教育。加强业务理论学习，转变教育观念，提高教师的教学专业水平。
2、制定新的工作奋斗目标。要根据新形势，高标准、严要求，制定切实可行的办学目标、办学思想，牢固树立不达目标不罢休的想，树立“敬业、创业、奉献”的精神，掀起“争做好教师”活动新高潮。
3、加强学校规章制度的建设和落实。学校制度管理严格化、人文化，使广大教师团结紧张、严肃活泼，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，众志成城，再创盱小辉煌。
4、坚持把提高教师师德风范作为学校工作重点来抓。树立正确的教育观，一切以学生的发展为本，真诚善待每一位学生，对“学困生”要加倍关心和爱护，让家长放心，让学生在亲和、平等的氛围中健康成长。
5、积极开展教育科研、创新教育思想和教学方法，努力提高课堂教学效率。不拖堂、不占用学生休息时间，坚决制止占课行为，开展各种有益的课外活动，培养学生全面发展。
6、尊重学生家长，与家长保持密切联系。通过家长会，交流经验，优化家教。同时让家长了解学校，了解学生，为学校教育工作出谋献策。
总之，我校的师德规范学习实践活动很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！苏溪小学。
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