加强教学常规管理落实有效教学策略全面提升教学质量。
2010/2011学年度第二学期教导处计划。
一、指导思想。
本学期，教导处将继续以“规范”为准绳，以“有效”为目标，以“校本”为途径，以“服务”为宗旨，努力落实常规管理精细化，提高校本教研有效性，提高教育教学质量，提升师生校园生活品质，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、工作思路：坚持一个中心，抓住两个重点，做好三篇文章。
1．坚持一个中心：提高教学质量为中心。
2．抓住两个重点：
一抓教学常规管理。只有规范才能科学，只有科学才能有效，只有有效才有质量。
二抓师资队伍建设。教师的进步才能换来学生更大的进步，一支优秀的教师队伍就意味着一所优秀的学校。3．做好三篇文章。
一做教学常规管理文章。规范备课、上课、改作、辅导、考查等教学行为。要求每个教师规范上课，严格控制学生的作业量，认真耐心辅导后进生。
以教研组为单位进行评比。把常规的教学工作真正落到实处，功夫用在平时。
二做学科竞赛的组织文章。以竞赛促成绩，以竞赛促发展。一二年级进行口算过关测试，三至六年级计算能力过关性检测，三至六年级阅读和写作类竞赛，英语学科的百词和朗读竞赛。
三做青年教师的培养文章。青年教师是教师队伍的新鲜血液，他们的成长，直接关系到学校的健康发展。所以，我们实施“教学技能闯关”活动，对青年教师，给任务、定目标，提高其理论、业务水平。
帮助他们过好“四关”（课程标准关，教材关，备课关，课堂教学关）。
三、工作目标。
1．落实规范，减负增效。
2．聚焦课堂，优化教学。
3．加强校本教研，促进教师专业发展。
4．开展校园文化活动，促进学生全面发展。
四、工作重点及措施。
一）在“轻负高质”上作新的探索。
1.进一步抓好教学常规工作的质量。全体教师要坚信“教学五认真是实现轻负高质的阳光大道”，要形成靠扎扎实实地做好各项教学常规工作来获得高质量的正确理念。
我们要以精心备课为起点，以课堂为决战的主阵地，以批改、辅导为有效保障，日积月累，聚沙成塔。本学期教学常规工作月检查，也将尝试作如下改变：①自查表内容适当调整，在期初一并下发到每个组和每位教师；②每月底，由教导处下发自查通知，教师先进行自查自纠，组长再进行检查，然后上交检查表到教导处；③教导处再组织学科分管领导，部分组长、年段长等对有关段组或有关教师进行工作调研；④汇总调研情况，个别反馈和大会反馈。
本学期，学校将邀请教学常规工作成绩突出的老师来介绍经验，供广大教师借鉴。（罗芳、郑萍莉、吴续奇、陈琴莉、陈红燕等）
2.进一步提升课堂教学的内涵。本学期，我们要学习县城兄弟学校的一些成功做法，围绕“精讲多练、当堂作业”的八字方针，在课堂质量的提升上作更多的实践。
全体教师要有“突出双基、关注过程、增强情感；精讲多练、讲练结合、效益为先”的教学理念，切实提升每一门学科的课堂教学质量，促进学生的全面发展。本学期常规教研活动开展中，老师们的课堂展示，都应围绕上述要求开展。评课、研讨、评比等，也应该着重关注这些点。
3.进一步开展多种形式的活动。（1）学习活动。
经常性地组织学习“轻负高质”的有关文章，进行研讨，以提升理念。学习可以是学校层面统一组织的，也可以是在教研组、备课组层面，由组长组织的。（2）反思活动。
在学习和实践的基础上，全体教师应积极撰写与“轻负高质”有关的文章。拟开展一次“我为轻负高质献计策”网络研讨活动——教师根据自己的工作经验、心得体会，结合学科特点、工作目标，有理论有实践地提出“轻负高质”的尝试策略（突破策略）。（3）论坛活动。
本学期中，将开展“行小轻负高质论坛活动”，论坛要提升质量（要有“论”的味道，要谈与“轻负高质”紧密相关的内容）。论坛继续采用提前抽签的办法，要扩大参与面。
4.进一步落实各类相关的制度。继续严控教辅；加强作业量调研力度；通过家长问卷调查和学生座谈会，了解各班作业量情况；实行练习印刷量额定制。
本学期的印刷量，要在上个学期的基础上，进一步精简。音体美信专课专用继续强化。
本学期，继续规定学校领导分包管理到每个学科。具体分包情况如下：顾校负责科学、体育，沈老师负责信息技术学科；许校、费燕萍负责语文学科，沈燕锋负责数学、英语、体育学科；陈育红负责品德、综合实践、地方课程；许虹梅负责**、美术学科。
每位领导平时要深入自己所负责的学科，多听常态课，参与教导处组织的教学常规检查和调研工作，做好教师教学评估工作。 （要求：分管领导每月1-2次参与教研活动）
二）提升课堂教学的有效性。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的效果好坏取决于教师的“教”和学生的“学”。
1．课堂教学研讨。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、中老年教师传经课等，加强学科之间的相互听课交流，促进学科之间的互动提高，加快教师的专业发展。（本学期，教师公开课将与校际结对、县级等活动结合。
凡本组教师有磨课，上展示课的，其他成员均参加活动）
2．全面落实“教学五认真”：
优化有效备课这一基础：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。根据我校目前师资队伍现状，在备课中要突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。
本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。②通读学科《课程标准》、《浙江省中小学教学建议》。
③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。
（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。
突出有效课堂这个重点：上课前要做好充分的教学准备（包括教具的准备、**的使用等）。要有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实；在教学中为学生安排足够的自学自悟的时间与空间，要给学生留有足够的练习时间。
突破有效训练这个难点： a.各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点，语文教师要狠抓写字教学（用好写字课，用好写字本，认真指导学生的书写）。
保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量。b.课堂上要留有至少8分钟的时间给予学生练习，要提高作业练习的效能。
c.作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。严格控制家庭书面作业量。
d.作业要按时批改讲评，要有日期有评价，订正以后要有复批。学习困难生的作业坚持面批。
中高年级每次作文的详批（有眉批、总评、日期、评价符号等）数量至少达三分之一，其余为略批（有日期、评价符号）。e.数学学科组教师继续做好“学生作业错题”的收集、整理工作，定期对错误率高的题目进行再练习。
在平时的练习反馈中，老师们要及时记录作业中共性问题，对一些特殊问题也要做认真记录，并加以分析和研究。
f.语、数教师要针对学生实际，备好一本练习本，增加“自编题”的练习。
严格有效辅导这个关键：对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进，使各类学生均获得不同层次的成功。（学科成绩采用均量值）
优化有效考核评价这一手段：本学期，语、数、英三门学科仍实行单元检测质量分析制，任课教师要及时对每单元的教学内容进行检测和分析（同一年段同一学科做到三统一：进度统一，检测时间统一，评分尺度统一，检测后填写好单元检测分析表交教导处）；期中、期末仍由教导处组织抽测。
各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励，做好过程评价激励，可设立单元考试满分奖、优秀作业奖、背单词优胜等奖项。
三) 在校本教研上作更多实践。
我们要认识到校本教研对于提升教师教育教学水平的重要作用，要树立从校本教研谋发展的正确理念。全体教师要端正态度，积极参与，使我校的校本教研规范有序，活力无限。
1.教研组的引领进一步提升。本学期的校本教研，教研组层面，还是要围绕提升教师自身素养和提升教师教学技能为中心开展丰富多彩的活动。
①组长要认真分析本组的优势和不足，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，认真制定本学期活动的重心和突破的问题，活动要围绕所突破的问题加强研究，同时特别要加强集体备课与教材分析的研讨，使活动不流于形式，让每位教师有所得。②在本学期，各组要开展3—4次教学基本功（教学技能）的竞赛和研讨活动（在计划中体现，可联组开展活动）。各组要选择贴近教师实际、能直接服务于日常教学的内容来开展。
除常规活动外，语数英都将围绕国家级陶研课题，开展作业设计与评价方面的竞赛。③组长要积极协助教导处做好五环节的常规管理工作，采取不定期检查和抽查相结合的方式，及时发现本组教师在执行常规及教学中的问题，并及时反馈指导。
2.备课组的自主研究进一步凸显。本学期，以备课组为单位的教研活动还是要着力加强（尤其是语数英学科），除了教导处有活动安排外，其余时间全部安排为备课组活动。
原则上，学科大组的活动和备课组的活动，约各占一半周次。活动时，一些与课堂教学密切相关的教材分析、备课研讨、作业研讨、复习研讨、个人教学问题交流等，要成为活动的核心。语数英科要特别突出“教学疑难问题”的研讨，大致要求如下：
提出疑难问题（预先准备好的教学实际问题）——每人发表观点——组长名师引领——教师达成共识。上述活动，备课组长一定要精心安排，要分解任务，要扎实开展，要做好规范的记录，以有效提升组内教师解读教材的能力和开展课堂教学的能力。在期中后，将进行语、数、英备课组长工作交流。
各组的教研活动要预先进行公告（在周一上午告知教导处），然后在一周工作安排中有体现（将作为期末考核的重要依据之一）。
3.各类常规教研进一步落实。
1）教师成长“六个一”。继续抓好教师业务成长的“六个一”活动。其中包括：
每天要对自己的教学进行思考；每次要在教研活动中提出有价值的问题；每月上传一篇文章至教师博客；每学期撰写一些教育教学文章（**、案例、叙事、随笔、教学设计等），争取能获奖或发表；每学期完成一节较高质量的公开课；每学期制作一些优秀的教学课件。教师应及时整理“六个一”的内容，通过上传至博客、投稿、参评等途径，夯实自己专业成长的基础。,
3）教师开课听课工作。①开课。学校鼓励教师积极进行课堂教学研究，积极承担各类公开课。
对一学期的开课数量，明确如下：◆教研组（语文教研单位，一至三，四至六，城东语文教研组）以上公开课，每人至少1节；◆各拜师结对的师徒，根据学校规定的数量上好指导课（被指导课）。各种类型的开课继续实行网上预先公告制度（期末考核要对照），以方便大家观摩和学校期末考核。
②听课。本学期，对听课节数要求不变（含各种层次、各类活动听课）：校级中层以上领导每学期不少于40节，教研组长、备课组长及各级学科带头人不少于20节，教师每学期不少于15节（其中三年内青年教师每学期不少于20节）——学期结束上交听课笔记进行检查。
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