2011-2012学年第一学期数学组工作计划。
一、指导思想。
研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势，研究09年安徽省及周边省份的高考试题，以《考试说明》为指导安排复习内容，及时掌屋新的高考信息，更新观念，探求新的数学复习教学模式，提高复习课的有效性，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，提高学生学好数学的信心，培养学生的数学素质和战胜困难的决心，全力促进教学效果的提高。
二、学情分析。
今年我校有毕业班共计15个班，3文12理，其中文理各一个好班，理科另有两个次好班，总体生源质量较往年稍差。学生主要表现为：学习的主动性不够，学习习惯不太好，解题的规范性还有待进一步提高，由于前面上课时间较紧，学生基础不扎实普遍存在，基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足，非智力性因素需要大幅提高，有明显优势的学生较少，还有不少数学是“缺腿”的优生。
三、具体措施。
根据以上分析我们提出第一轮教学和复习建议：
一）同备课组老师之间加强研究。
1、研究《课程标准》、参照周边省份2023年《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究年新课程地区高考试题，把握考试趋势。
4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解11高考动态，适时调整复习方案。
5、每周集体备课一次。
二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系。
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。所以，对基本数学问题的认识，基本数学问题解法模式的研究，基本问题所涉及的数学知识、技能、思想方法的理解，乃是数学复习课的重心。
切实抓好“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）。最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。
三）提升能力，适度创新。
考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力立意命题”。
四）强化数学思想方法。
数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。常用的数学思想方法可分为三类：
一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等；二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等；三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法等。
五）强化思维过程，提高解题质量。
六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果。
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。
七）根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练。
这一轮复习我校统一以《讲与练》这本资料书为主，再参考一些小的练习资料，以达优势互补。打算每一讲用3个课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例、习题讲解，第三课时，作业讲评及数学思想、方法、总结。作业以学科网资料的题为主，学生根据自己实际情况进行增、补其它内容。
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