普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
大体的时间方案可分三个阶段：第一：现在至考纲之前（也就是现在到7月份）；第二：考纲公布至考前一月（相当于7-12月份左右）c.冲刺（考前一个月）
第一：前期的时间主要放在信息的收集和基础的夯实上。
再看基础的夯实，踏实认真，深入研修的时间，前期绝对会占主导，不是后期不愿意全面深入，而是考纲下来之后，“考试驱动”的压力会明显的体现在每位考生上，急功近利，考点的掌握和理解上，自然会不及前期，可以说，前期的泉涌小流，到了后期才可能汇为江川大海，如果前期时间大肆浪费，后期会以来许多麻烦，比如强迫自己把本来是理解层面的知识点转变为识记的知识点，心理学不仅仅具有文科识记的特点，更应该强调的是他自然科学的训练和研究模式，所以只有打好统计数理基础，实验研究方法等，心理学才可能学好，考好。
一般来说，建议大家从两条主线入手复习。老师建议看书顺序是：普心(实验后半部具体实验部分)--发展---教育；统计---测量---实验(前半部实验方法技术部分)，读书顺序也不尽相同，最好与自身实际相结合，在复习中，普心认知化，实验研究方法化，短期从入门到精通不大现实，但至少应该有意识的培养，训练采用心理学的思维，心理学的方法来思考命题，来思考现象。
每个版块都会有一个到几个关键突破口，亦即每年重点，前期如果能够立体的多角度地加以深入，一定会对自身能力有极大提高，退步来说，考试成绩这个能力提高的副产品也会有所回馈的。比如，普心的记忆，注意，人格，能力，发展的认知发展，教育发展与学习的关系，实验设计及相关方法，统计中的方差分析，测量的ctt等。
这个时期涉略的书要泛而不乱，一个领域选一本主要，基本辅助即可，目标是拎出框架，切忌门门俱到。可以肯定的是如果大量阅读会对心理学能力的提高有帮助的，大纲出来前的这段时间是读这些书的**时段，因为过一段时间，大纲出来，会使你不由自主地急功近利，不会像现在这样气定神闲的阅读这些书。例如：
北大心理系发动全体师生编写的《心理学与生活》。
关于书目 普通心理学
《普通心理学(修订版)》彭聃龄北京师范大学出版社
一本足矣，十三版块都要以大纲为准，细看。
实验心理学
《实验心理学》杨治良浙江教育出版社
《实验心理学》郭秀艳普通高等教育出版社
实验心理学》张学民主编，北京师范大学出版社
郭秀艳的书较好，可以多投精力，按大纲章节来细看。其他，可以作为了解，提高自己的能力来看。
张学民的这本书目前是唯一一本根据大纲编写的，建议也看一下这个。
发展心理学
《发展心理学》林崇德人民教育出版社
我就看了这一本，再加上博仁发的资料，够看了。
教育心理学
《教育心理学》冯忠良人民教育出版社
《当代教育心理学》陈琦，刘儒德主编，北京师范大学出版社
博仁老师推荐第二本，要按去年大纲来看。两者互为补充，大纲有的重点领会，反之，了解。
心理统计学
《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社
《心理与行为科学统计》甘怡群北京大学出版社
博仁老师推荐，内容较多，初次复习统计，要把统计脉络的学习作为重点，后者推荐细看，前者作为难点补充，通看《心理与行为科学统计》是不错的选择。《心理与教育研究中的多因素实验设计》是后期水平较高之后再作提高用，至少对方差分析有个较深入的把握之后。
心理测量 《心理与教育测量》戴海崎暨南大学出版社
《心理测量学》郑日昌人民教育出版社
两本足够。可作补充也可买一本（推荐第一本）。
看书复习，尤其心理学书其实是有着这样一些特点要把握的：
1.每一科目的书籍其实大同小异，只是切入点不同，强调重点不同，只要牢牢把握一本主线，在辅之以补充书籍就可。补充书籍不会增加你的负担，反而会增加你对主线书籍的理解，换言之，时间精力，耗费会远少于把一本书读多遍，尤其统计，实验。
当然若参加辅导班配以他们的资料每科先看一本也是可以的。
2.动机不要太高或太低，适中就好，这段时间要强制自己把能力提高作为主要目标，切忌急功近利，一口吃成胖子。
3.有时复习考试，自我能力上的提高，自我的实现，是主要的目标，考试其实并不显得如我们所想得那样重要，考试成绩也是我们能力提高的副产品。
b.针对考纲，有的放矢。每年考纲都会在七八月份公布，从这时起，这本大纲就是唯一要深入研究的复习依据，当然，这些研究的深度取决于考生前期复习的基础，和辅导老师对大纲的把握，一个严肃性的国家考试一定会有极强的连贯性和一致性，所以考生是不必为考纲的变动而担心的，每年变化的知识一些新旧知识点的交替，中后期的总结复习绝对可以应付。
这一时期的关键是，针对考点做训练复习，而这会建立在前期的复习基础上。
c.考前冲刺。
没有前期的准备，这段时间，识记和熟练度的压力会很大，只有把能力提高，分数的提高是自然而然的，冲刺解决的只是考试技巧，而技巧发挥的程度很多取决于自身的基础。
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