德庆县九市中心小学。
2023年5月）
一、试题分析。
从卷面情况来看，本次摸底考试试卷为三大板块：回顾拓展、阅读冲浪、快乐作文。从读拼音写生字词语掌握、积累与运用，课内阅读的理解，课外阅读的提高，作文等方面对学生教全面的检测。
本份试题涉及面广，题型多样，难易适中，既密切联系教材，又注重学生实际，有较大的灵活性，给学生展示自我的答题空间。
二、基本情况分析。
1.抽样本分析：本次抽样班级为六（2）班，共45名学生。
2.基本数据分析：
本班平均分：71.6 ，90分以上13人，占29%，60分以上的29人，占64%。
3.得分率分析。
基础知识。阅读理解与习作。
由上面的得分率统计表可以看出：
1.学生各项内容成绩偏中下水平，得分较高的是第一题“读拼音写词语”，第四题“填上合适的词语”、第五题“选词填空”全部学生答题的正确率分别在%，这说明在平时教学中，生字的掌握，词语的积累落实得较好。
2.得分率最低的是第三题“判断正误”，第六题“补充词语并说明使用范围”，从这两题分析，学生对基础知识未能温故而知新，因此遗忘了，对人物的描写方法的词语模糊不清，对省略号的用法不掌握。
三、学生答题情况分析。
第一部分回顾拓展。
1.生字词方面。读拼音，把词语写端正。
读拼音写词语，主要考查学生字词的积累情况。这题得分较高，但还有少数同学拼不准确，把“捉摸”误读成了“琢磨”，写错“头衔”的“衔”字。有几个同学根本不会拼写，也有少数同学写字不端正。
可见学生对拼音的掌握能力不强，这是他们写错别字的原因。多音字的组词，学生对多音字“闷”和“禁”组错词，失分也较多。判断题中考查了学生的拼音里的轻声、字的理解、字的结构和部首、笔画数都是学生掌握的，但学生失分也多的，误认为“孔子”的“子”也读轻声。
字的笔画数也数错。词语方面，填上合适的词语，选择词语填空，这些题型学生失分较小的，但是把词语补充完整，然后说明词语的补充范围这题失分较多。其中补充词语“道貌岸然”，“和颜悦色”，“心旷神怡”许同学写不到，也有少数同学弄不清描写人物哪些方面的。
2.句子方面。
修改病句方面，很少学生能全对，这类型的病句经常都训练，但是学生还是看不出句子的毛病在哪，不知道怎么修改，特别是第三题的词序的混乱，第五题的错用关联词语。文言文积累方面，学生对本学期学过的做得好，但是上学期学过的已经遗忘，失分较多。标点符号的运用方面，省略号的理解与运用学生感到困难，这一题很少学生全对的。
按要求改写句子方面，被字句、反问句、双重否定句等句子的改写，平时经常训练，大部分学生能做好，但是句子的仿写方面，大多学生不按要求写，有的同学不会做，干脆空着。
3.积累方面。
学生积累掌握较好，古诗默写、名句、句子的说明方法等失分较少，多数学生都会做，但是有部分学生写错别字，对古诗的词语解释，古诗的思想内容就写不出来了。
第二部分阅读冲浪。
从课内阅读来看，极少学生全对，除了第一题划去不恰当的词语学生做得较好外，后面两小题大多数学生不会做，主要是未能联系上下文理解词语的意思和课文的中心造成的。课外阅读每小题都有学生失分，表现在“扇” 多音字的理解运用，写叠词时写错字，按短文内容填空方面做得多也是不理想的，可见学生不认真读短文，理解能力也是差的，概括问题不抓住关键词语，没有深入阅读把文章的思想读透。有不少学生用关联词语造句也不够准确。
第三部分快乐作文。
这部分内容分两个部分，按要求给老师写一段毕业赠言和命题作文。
1. 赠言方面，大部分学生都能按要求写一段毕业赠言，但有不少学生未能写出对老师的祝福或怀念的赠言，有错别字现象，字数也不够的，书写格式和标点符号不正确。
2.作文方面，以《同学之间》为题，内容有限制。从整体来看，好的方面有以下几点：
能围绕中心选择材料，内容较具体，有一定叙述顺序，能写到自己的真实感受。习作不足的地方有：有的学生的内容空洞，没有事例；有的学生有事例，但中心不明确，叙述不清楚，内容简单；有的学生语句不通顺，错字较多。
大部分学生语言积累不够丰富，遣词造句能力不强。标点符号使用不够正确和规范，表现在：标点不会占格，全文没有标点，人物语言描写没有冒号和双引号。
从卷面上看，只有少数同学卷面整洁外，大部分同学有涂改现象，字迹潦草，不端正。学生的习作质量不高主要是学生平时少观察，少动笔，词语积累不够多，习作教学中缺乏有效的训练方法。
四、今后的努力方向。
1.基础知识字、词、句子平时加强训练，让学生牢固掌握。阅读和写作才能有所提高。
2.培养学生的良好习惯，认真审题，细心做题；认真听老师讲课。
3.在教学中，鼓励学生质疑问难，发表自己的独立见解。遇到不懂的问题，要鼓励学生通过查资料或问老师、同学的去解决问题。
4.注意多让学生练习写作，特别要围绕中心去选择材料，书写要端正，标点符号的运用要正确规范。
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