2023年暑假，我有幸参加了“小学数学教师继续教育集中培训”。在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。说实话，这次学习的第一个感受就是苦。
但是随苦而来的却是乐。从这次培训的内容就不难看出培训中心老师们良苦用心，其中既有底蕴深厚的硕士研究生刘玉玲老师，还有苏州市的名师---王文英校长，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们专业的业务能力都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家老师们的精彩讲解，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。
接下来我想从教师的专业自主发展，结合本次培训的心得，谈谈我个人的感想。受专家老师们的启示，我觉得可以从以下三个方面进行自我发展，走向教师的专业化：
一、在教学中追求和学生一起发展。
作为一名教师，拥有一个班的学生就是拥有一笔财富、拥有一块实验田。我们可以充分利用这片天地和学生共同成长。因为教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个“世界”。
教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。所以教师不论在什么时候，无论从事什么活动，都必须意识到“我是教师”，从而自觉地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正确分析和判断教育情境的基础上，有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。以阅读教学为例，新课程指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
这种对话不是简单的对话，意味着相互碰撞和共同建构。所以我们在课前一定要有自己对文本的解读，不能过分信赖教参。那么在课堂中就要珍视学生对文本的多元化解读，因为学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思考问题的角度、不同的情感反应。
这些都是文本所期待的，但是又不能片面强调学生的个性化解读，因为学生的理解有时是片面的、错误的或者存在不正确价值观导向的，这就需要我们灵活地进行提示、启发、讲解、引导，也就是教师与学生之间的对话，这种对话不仅仅是交流，还要有提升。我觉得我们只要在教学实践中努力实现这种对话，就会在发展学生的同时得到自我发展。而教师这种与学生与文本对话的专业化素质也只有在课堂上，在教学过程中才能得到发展。
二、从教学反思中获得发展。
王文英校长在培训时说：“教30年书不一定成为名师，但是，认认真真写3年教学反思，不是名师也有名啊！”可见写教学反思的重要性。
我觉得写教学反思也是一种“对话”，是我们与“走过的日子”对话，与收获和困惑对话。在写反思的过程中我们需要深入思考自己的教学行为，这种思考的过程就是一个提高自我、获得发展的过程，所以我们要善于反思，做一个反思型的教师，从反思中获得发展。
三、以书为伴，在读书中发展。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？
王文英校长二十多岁就当了校长，从王校长的报告中我听出，王校长就是一个好读书的人。多读书，多研究，这样不但能融会他人的理论，而且还能产生自己的新观点，推出自己的新理论。一位老师要成为一个有品味、有文学修养的人，要想发展，就要时刻与书为伴。
四、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作**，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
五、我们还要做一个幸福快乐的人。
你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？
这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。从刘玉玲老师的讲解中，我明白了要做一名幸福的老师。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。
外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
回顾这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛苦，不舍这苦乐酸甜的学习生活，担心着自己倦怠，日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班**……我要不断的学习，充实自己，我要将专家们的精神延伸到今后的每一次教育教学实践中去！朋友们，加油吧！让我们一起扬帆起航！
2023年暑期培训总结
孟庄子小学白国俊。时间过得真快，转眼间两个月的暑假已接近尾声，为使开学做好充分的准备，在上级领导的大力号召下，全体师生进行了一次暑期开学前一周的培训工作。利用暑期我们认真学习了办负责任的教育一文，并写出了深刻的心得体会。8月22日，全向老师及领导就这一内容进行了深刻的交流，里面谈到的方方面面都让我感...
2023年暑期培训总结
2016年暑期校本培训总结。今年学校利用暑假从基本功技能提高训练 互联网 职业岗位设置 教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了为期2天的暑期校本培训，现将我的参训体会总结如下 1 培训内容 第一天许文云校长提出暑假培训要求，王清海老师带领大家对新 德育大纲 进行了解读，朱青云老师 张亚云老师 翟...
2019暑期培训总结
联系实践地 1.实践地的选择将会直接影响团队的主题和形式，校团委鼓励同学们前往西部地区 农村地区等欠发达地区开展暑期社会实践活动。覆盖面要尽量广，以便广泛地了解我们国家的现状。2.为了方便同学们联系实践地，我们为大家提供了专用介绍信。需要的同学可以到各学院团委处领取 沈阳建筑大学暑期社会实践联系专用...