平安街道潘村小学葛秀丽。
8月18日和19日，我们在长清区教师进修学校进行了数学骨干教师培训。时间只有短短的两天，如果把课堂笔记在学完之后就把它放在一边不去理会，不去揣摩，那么两天就基本上如飞鸿踏雪，不留痕迹，在以后的教学中也就没法发挥它的作用。但是，如果能好好的消化消化，就好像吃下去的食物最后变成自已身体的一部分一样，会有营养补充给自己，会产生能量。
作为一个从教十年多却第一次执教数学的老师来说，我简直需要迫切的提高自己。我觉得这样挺好，一方面虽然我缺少，但是我基本上是一张白纸，可以说学习或者听课，那就是如饥饿的人铺在面包上一样，不管好坏全盘接受，有的老教师可能囿于经验，不愿接受或者说已经习惯自己的经验，我愿意有人指导和帮助。所以每一次的数学培训，我都会认真的听，认真的学，并且愿意接受于我自己的教学有帮助的东西。
这次的数学培训，我渴望听到的是能让我耳目一新的，并且有确切的可操作性。毕竟，理论和现实之间，需要一座桥梁帮助我们，要把冷冰冰的教育理论转化为可操作的教学实践，是需要很多很多的付出，要动脑筋。所以这次培训，我还是得到了很多的启发，也转变自己的许多观点。
听了田老师的讲座，我能改变的一些。比如，之前我是特别不喜欢讲公开课，我觉得形式大于内容，去年被逼着讲了两三节，每一次都像赶鸭子上架一样，心里难受，充满了不情不愿。但是，我也同样发现，讲课不在乎结果，而在于我们准备的过程之中我们所付出的思索，所做的准备以及一次一次的修改，不知不觉我就提高了---也许不是很快的成长，可是毕竟是进步了，校长说，一次比一次有所提高，刚开始上的课都不像数学课。
这是听课带来的改变，所以今年我主动要求领导们来听课，这样我的业务能力还会变得更好，这是可能性，为我们的提高提供可能性，是我们成功的开始。
还有，田老师说的对于学生书写的规范，作业要求的落实。当时我对那些可以说是繁琐的要求不以为然，觉得中国已经是应试教育，把孩子弄得呆呆板板了，学生的作业也这么刻板和统一，对孩子有好处吗？可是，思想的刻板，并不表现在作业的形式，一个思维灵活的孩子和规范书写并不矛盾，所以把孩子的作业弄好是一项基本功，也是培养孩子学习的好习惯。
不仅如此，作业提供这样一种途径，就如练书法要静下心来一样，规范严格的作业使学生能静下心来做题。
田老师那天讲的有很多都特别好，就是自己做数学教研很多年以来的经验，不是高高在上的理论，**式教学里面的“让每个孩子都有事做”“让孩子多读几遍题”“写下自己的疑问”“让孩子参与讨论”“让孩子主讲”都很好，关键是我听了，能不能拿到现实中去用。现在小组教训经常流于形式，我平时上课都没有分小组，遇到什么问题孩子自己找该找的人去讨论，就是周围的几个人，但是有一个弊端，那些不爱主动积极的学习，也没有人问他们的学生，他们就像被遗忘的一群，默默地进行着自己的活动，好像大家说什么做什么都与他无关。我们班有好多同学对他们不爱学习都很厌恶，老师请这些好一些的学生帮他们的时候谁也不愿帮，因为他们从来不付出相应的努力。
我想这和什么有关呢，应试教育吧，他们是默默的反抗者，和这个爱学习的社会格格不入。我应该让他们做什么呢？这一群学生，仅仅因为学习成绩不好，便找不到来到这个世界上的价值，这真是悲剧。
如果在古代，他们也许会成为很不错的人呢，如果在外国，他们学不好课本上的知识可以学别的，这是生在中国的悲剧。总而言之，上天给每个人安排好了他要来干什么，可惜我们始终不能给他们提供这样一个机会，使他们找到自己生命的价值和意义。
8月19日我们进行了磨课指导。给我们讲课的专家，抱歉，没有记下他的名字，可是他讲的很多观点我都认同，也有一些不认同的，不认同的我直接没有记下来。我认同之一“只要是人做的事情，就有不对的地方”。
这个实在是很好的观点，因为大家都要求“对”，可是你问一句“到底什么是对？”他就会支支吾吾，因为说实话，任何事都可以从两个角度甚至多个角度去看，只从一个角度未免流于片面。对的事情，从另一个角度就不可能对。
就像伦敦奥运会，出了很多错误，我们都在那里取笑吐槽，说是历史上最糟糕的一届奥运会，但是英国人并不是很在意，说：“只要是人做的事情，就有不对的地方”，这就是开放的人生观和价值观，不像我们的奥运会，动作整齐划一，需要付出多少机械运动，出一个错误就是“世界末日”，为什么说这个观点好？在于推翻和质疑，如果没有破坏前人的精神，产生不了新的创造，如果不能质疑，究将会在原地踏步，不能超越。
还有就是“逼”着孩子独立，把孩子的依赖感全部清除，绝对没有依赖意识，直接告诉孩子“我不会做，你看着办”，把孩子的后路也断了，逼着孩子自己去完成。这一点也是我以前没有过的，其实脑子里绝对不挂着那些学习能力强的孩子，他们不用我讲就很棒了，但是那些稍差一点的，我如果说“我不会做，你看着办”，他们怎么办呢？他们能完成吗？
他们对于学习，因为老师对他们的关注，早已觉得学习是为了老师，根本不是为了自己。
每一次学习，都有让我觉得有帮到自己的地方。这也是上面的教研室和老师们想要达到的目的。我应该把笔记再好好的学一下，争取让自己的教学更从容，更和谐。
2023年9月。
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