小学体育新教师培训方案设计

一、学科（领域）：小学体育。

二、项目名称：新教师岗前培训。

三、培训主题：

1.让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2.初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、课外辅导等逐步走向规范化。

3.对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

四、培训对象：2023年新招聘体育教师。

五、培训目标：通过培训，使新教师热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，进一步巩固专业思想，使他们尽快成长为教学能力合格的教师。为此，根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本区实际制订本学年新教师培训计划。

六、培训时间：2023年10月 11 日—10月12日。

七、课程设置：

八、实施建议。

1.实施方式。

由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由区教师进修学校统一组织；分散培训由新教师所在学校负责。为使新教师尽快适应新课程，学校要开展好师徒结对的工作，为每位新教师安排一位有经验的指导老师当师傅，师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。

徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅2节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师进行听课、评课，促进新教师快速成长。教科所在下校调研的过程中也要对这项工作进行视导，加强过程管理。

（1）从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2）从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，考核结果作为新教师聘任的重要依据。

（3）以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。

4）培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

2.师资要求

组建高水平培训团队，注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。

3.评价方式。

新教师分散培训期间需要完成以下作业，并予以考核，分值占60%，学年结束转正考核40%。

4.培训要求。

（1）集中培训期间，因公不能请假，病假需有区级（含）以上医院证明，因私请假须征得班主任同意，否则作旷课处理。旷课或缺课必须参加相应培训以补足学分，否则本次培训不予结业。

（2）集中培训期间不迟到、早退，不在课堂上用餐、接听**、收发短信、高声交谈，以免影响听课质量和所在学校形象。迟到（早退）三次作旷课一节处理。