必考部分内容变化。
一）增加部分。
1.能力要求。
新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：
1）接受、吸收、整合化学信息的能力。
2）分析问题和解决(解答)化学问题的能力
3）化学实验与**能力
2. 化学科学特点和化学研究基本方法。
①了解化学主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变和创造分子。
②了解科学**的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学**方法；认识化学是以实验为基础的一门科学。
③了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
2. 化学科学特点和化学研究基本方法。
④了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单化学计算。
⑤了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）；了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
解读：以上内容包含化学科学特点和价值、科学**、化学反应本质、定量研究和stse等五个子项的内容，其中，除“理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于简单计算”外，都是新课程增加的高考内容，也是过去教学中被忽略或不被重视的内容。stse是科学(science)，技术(technology)，社会(society)，环境(environment)的英文缩写。
stse教育思想是对sts的延伸，因为由于在发展科技，生产的同时，保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题，环境(environment)教育是公民科学素养教育的重要组成方面。
3.化学基本概念和基本理论。
1）增加“配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法”。
2）增加了“了解核素的含义”。
3）增加“了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律”。
4）增加的内容有“化学反应中能量转化的原因”。
5）增加“能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”。
6）增加“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”等。
7）增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”。
8）增加“了解化学平衡建立的过程”。
9）增加“理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算”。
10）增加“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。
11）增加“了解离子积常数”。
12）增加“了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质”。
13）增加“了解测定溶液ph的方法”。
7）增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”。
8）增加“了解化学平衡建立的过程”。
9）增加“理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算”。
10）增加“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。
11）增加“了解离子积常数”。
12）增加“了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质”。
13）增加“了解测定溶液ph的方法”。
4. 化学实验基础。
1）增加“了解化学实验是科学**过程中的一种重要方法”。
2）增加“能识别化学安全使用标识”。
3）增加“能根据要求配制溶液”。
4）增加“能根据实验试题做到了解控制实验条件的方法”
二）删去部分。
1.能力要求。
1）删去观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
2. 化学基本概念和基本理论。
1）删去 “了解同素异形体”的概念。
2）删去“掌握电子式的表示方法”。
3）删去“了解极性分子和非极性分子”。
4）删去“了解分子间作用力”。—这部分在选考模块“物质结构与性质”中体现。
5）删去“初步了解氢键”。—这部分在选考模块“物质结构与性质”中体现。
6）删去“温度对溶解度的影响及溶解度曲线”。
7）删去“结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念”。
3. 常见无机物及其应用。
1）删去原考纲中“ⅰa和ⅱa族元素——典型的金属”。
2）删去“从原子的核外电子排布，理解卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性”。
3）删去“以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定”。
4）删去“了解常见盐类的性质和用途”。
4．常见有机物及其应用。
1）不要求用同系列原理拓展到类属。——这部分在选考模块“有机化学基础”中体现。
2）不要求从官能团的角度去分析物质性质及其反应机理。——这部分在选考模块“有机化学基础”中体现。
3）删去“了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念”。—这部分在选考模块“化学与技术”中体现。
5．化学计算。
对纯数**算的要求降低，删去原考纲中的化学计算专题，分散在化学基本概念和基本理论部分。
三）降低要求部分。
1.化学基本概念和基本理论。
1）将原考纲“掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”的考试要求降低为“了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”。
2）将“了解胶体的概念及其重要性质和应用”降低为“了解胶体是一种重要的分散系”。
3）将“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本质是电子转移。
了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”。
4）将“理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。”降低为“了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。”
5）将“理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。”降低为“了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。”
6）将“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件” 调整为“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。
7）将“理解原电池和电解原理，初步了解化学电源。”调整为“了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。”。
2.常见无机物及其应用。
1）对常见金属元素（如na、al、fe、cu等）的考试要求只界定为“了解常见金属的活动顺序”、“了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用”、“了解合金的概念及其重要应用”。
2）对常见非金属元素（如h、c、n、o、si、s、cl等）的考试要求只界定为“了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用”、“了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响”。
3） “以上各部分知识的综合应用”。(注意：虽然该部分没有呈现有关元素性质及其递变规律与原子结构关系的内容，但在“物质结构和元素周期律”中仍然明确要求“以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系”、“以ia和viia族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系”。
)四）提高要求部分。
1.把“了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。”调整为“理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。”
2.把“能根据实验试题要求，设计或评价实验方案”调整为“能根据实验试题要求，设计、评价或改进实验方案”。
3.在实验能力要求方面，原考纲要求“用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力”，而新考纲注重引导学生学习科学**方法，要求考核初步实践化学实验**的一般过程，掌握化学实验的基本方法与技能。
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