知识·巧学·升华。
学习化学的一个重要途径是科学**，实验是科学**的重要手段。
1.观察实验的基本要领。
1）关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。
2）关注物质的变化。
3）关注物质的变化过程及其现象。不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。
2.对蜡烛及其燃烧的**。
3.二氧化碳、氧气性质的检验。
1）在澄清的石灰水中通入二氧化碳，石灰水变浑浊，可据此检验二氧化碳气体。在足够的石灰水中，溶液越浑浊，说明气体中二氧化碳含量越高。
2）氧气能使带火星的木条复燃，据此可以检验氧气。木条燃烧越旺，说明氧气越浓。
3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
4.排水集气法。
不与水反应、难溶于水的气体可用排水法收集，如下图所示。
收集气体时，先将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住（注意瓶内不要留有气泡），把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内（如图所示）。
待导气管口有大量气泡冒出时，说明气体已经收集满。然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，最后取出集气瓶正放（密度比空气大）或倒放（密度比空气小）在实验桌上。
深化升华。用排水法收集气体时，该气体必须符合不与水反应且难溶于水。如二氧化碳能够溶解于水，且与水反应生成碳酸，故不能用排水法收集。
用排水法收集气体时，导管口开始排出的气体不能收集，因为这是残留在导管内的空气，当气泡均匀连续地冒出时开始收集，若集气瓶口有大量气泡冒出时，表明气体已经收集满。
5.对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
总结归纳。跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
问题·思路·**。
问题1科学**是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学**的重要途径，怎样做好化学实验呢？
思路：化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。做化学实验前一定要明确实验目的、步骤，避免盲目性。
每次实验结束都要认真总结成功的经验或失败的教训，要注重对实验进行改进，提高实验的效果。如能否使用更简单的仪器、更价廉易得的药品，能否在操作上更安全可靠，能否使实验现象更明显、结果更准确等。
**：如果你在实验前对实验的内容、操作方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了解，并能严格按照操作步骤，实验就能取得成功，并能从中得到化学知识和无穷乐趣；如果准备不充分，粗心大意，那就可能失败，甚至发生事故。注意操作时的安全。
在实验中如有易燃、易爆的操作，应该采取安全措施。做任何实验容器口都不能对着操作者和观察者。
问题2物质燃烧过程能量的释放是否只是以热能的形式？
思路：能量存在多种形式，如声音、光、电、磁场等形式，分析一种变化过程存在哪些能量变化形式，关键是分析该过程中可能存在哪些形式的能量变化。
**：物质燃烧过程，能量的释放不只是以热能形式，还伴随着光，有的还存在一定的声能等。
典题·热题·新题。
例1有两瓶气体，一瓶是二氧化碳，一瓶是氧气，你用什么方法区别它们？
思路解析：检验一种气体是否是二氧化碳就用澄清的石灰水，如果该气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明是二氧化碳。检验一种气体是否是氧气就用带火星的木条，如果该气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。
答案：方法一：将燃烧的木条分别插入两瓶气体中，能使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳，燃烧更旺的是氧气。
方法二：将澄清的石灰水分别倒入两瓶气体中并振荡，变浑浊的一瓶是二氧化碳，没有变化的一瓶是氧气。
深化升华。这是一类物质鉴别题，解此类题的关键是掌握被鉴别物质的特性。二氧化碳的特性是不支持燃烧，并且能使澄清的石灰水变浑浊；氧气的特性是助燃但不能使澄清的石灰水变浑浊。
据此可用点燃的木条和澄清的石灰水来鉴别。
例2下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表。
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。
请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：
思路解析：根据二氧化碳与石灰水反应，二氧化碳的量不同，得到白色浑浊的多少不同。而根据火柴杆燃烧的时间长短或燃烧的剧烈程度（快慢）差异，比较氧气含量不同。
水蒸气遇冷凝结成水珠，可以验证呼出的气体中含有水分。
答案：1.用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气。
2.将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，根据石灰水浑浊程度的不同。
3.将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，根据木条燃烧情况的不同。
4.取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，根据玻璃片上水雾的不同。
深化升华。实验题一般都是取材于教材上的演示实验或学生实验，所以同学们只要弄清教材上的实验原理、实验步骤以及注意事项即可。
例3小捷从冰箱中取出一个杯子，放在桌子上，过一会儿，发现杯子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回事呢？你能帮她分析原因吗？
答案：杯子外壁有水珠是因为空气中含有无色、无味的水蒸气，当水蒸气遇到温度低的杯子时，便会冷凝成小水珠。
深化升华。观察生活中细微的变化，认真分析产生变化的原因，是培养我们进行科学**的关键。考虑这类问题，要注意题目情景，通过对情景的分析，找到问题的答案。
本题的关键是把“冰箱内的小烧杯”与普通小烧杯作比较，找出两者的差别。即可得到结论。
2023年中考化学总复习专题教案
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课题4 爱护水资源。知识梳理。1.人类拥有的水资源。1 自然界中的水包括等各种形态的水。地球表面约 被水覆盖着。是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的 且主要分布在南 北极，真正可利用的淡水还不到地球总储水量的 且分布很不均匀，所以目前世界上有许多...
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知识 巧学 升华。一 水的净化。水的净化方法 利用吸附 沉淀 过滤和蒸馏等方法可以净化水。1.过滤。过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。实验 过滤操作。1 过滤所需仪器。漏斗 烧杯 玻璃棒 铁架台 带铁圈 2 过滤操作要点。一贴 将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡。...