为了全面提升学生的语文综合素养，落实语文课程标准的精神，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力；加强学校的校园文化建设，发展学校的内涵。特制定振兴阅读工程读书计划。
一、活动主旨：
创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务。
二、具体实施措施：
一）书香校园建设。
1、班级文化建设。
建立班级图书角，选出2名图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书记录。学生捐书，每生最少捐2本多者不限，存放于图书角，相互交流阅读，学生在课间可以随时随地地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“三个一”，即每周一诗；每生一本古诗文诵读录；每周一篇读书心得体会或读后感。
同时，各班班主任老师负责每周从学校图书室借一部分书籍充实到班级图书角，每周一换并做好记录。
各班的班级文化氛围要围绕一个主题，不求各班整齐划一，但愿各有千秋，能突出本班的特色。
2、上好阅读课。
组织学校语文教师定期开展好“专题阅读教学”课题研究，为语文教师的阅读课教学做好引领。将每周两节阅读课纳入课程表，教师认真上好每一节阅读课，指导学生读书方法，引领学生交流读书情况。
3、积极开展多种形式的读书活动。
1）、开展一次读书知识竞赛或讲故事比赛。主要围绕推荐的必读书目。
2）、搞一次读书征文。可以是读后感，也可以写写自己的读书故事。
3）、开一个美文诵读会。
二）教师读书。
1、每一位教师都要制定一份切实可行的本学期学校推荐书目的读书计划。（不求多读但求精读）
2、各位教师根据自己的读书计划利用课间空余时间进行阅读，并要认真做好读书笔记（校本培训手册）；教师既要读业务类书籍，也要读理论类书籍，更要读经典书籍，及时写读书感悟。
3、学期末学校对每一位教师的教育随笔、读后感进行评比。
三）学生读书。
1、各班制定好切实可行的班级读书计划，语文教师上好每周两节阅读课。
2、营造氛围。
结合校园文化建设、班级文化建设，利用黑板报、学习园地、教室走廊等布置富有诗意的读书名言，或自创的格言，营造书香氛围。另外，每周一学校图书室面向全校开放，让每一个学生都能多读书、读好书，有书可读。
3、开展“晨诵——午读——暮省”活动。
让学生的读书时间得到落实。学生上午来到学校20分钟诵读，下午来到学校20分钟诵读，下午放学反思“今天我的诵读完成的怎样？”再进行20分钟诵读（可以出教室就背诵，也可以在回家的路上背诵。
）诵读内容：每天全班共背一首古诗。各班值日生选择所背古诗，抄在黑板左上角。
并由值日生做好记录，老师负责把关。
三、建立长效的评价机制。
1、将“振兴阅读工程”的所有活动纳入学校对老师的评估中。
2、每学期评出一批“书香班级”。
3、每学期评选出一批“优秀读书个人”。
4、每学期每班评选出一批“星级学生”（诵读之星、读书之星）。
五年级阅读书目
五 2 班课外阅读推荐书目。国外。1 希腊神话 聂作平著 2 窗边的小豆豆 小时候的故事 日本 黑柳彻子。3 柳林风声 英 肯尼思格雷厄姆赵武平译4 夏洛的网 美 怀特著任溶溶译 5 列那狐的故事 法 玛阿希季诺著 6 格列佛游记 英 乔纳森 斯威夫特著，杨吴成译7 小王子 法 圣埃克苏佩里著，马振...
五年级阅读书目
排名不分先后 必读书目 1.童年 苏 高尔基著 李文军译。2.城南旧事 林海音著。3.昆虫记 法 亨利。法布尔著，肖旻译。4.鲁滨孙漂流记 英 笛福著，唐荫荪译。5.爱的教育 意 亚米契斯著，夏丐尊译。6.西游记 明 吴承恩著。7.三国演义 明 罗贯中著。俗世奇人 冯骥才著。9.小兵张嘎 徐光耀著。...
小学五年级阅读书目
来自孙萍丽老师 为了让孩子的阅读更有效，从本学期开始学校将进行阅读考级，以下是五年级一个学年的必读书目，请您根据情况给孩子准备好阅读书籍。1 佐贺的超级阿嬷 v v 2 水浒传 已收藏。3 海底两万里 y 4 周末和爱丽丝聊天 一套5本 5 八十天环游地球 y 6 城南旧事 y q 7 今天我是升旗...