2023年中考语文评分细则。
一、文言文。
一）默写。1. 每句错一字扣1分。
2. 书写模糊看不清，每字扣1分。基本能辨认不扣分。
3. 书写错误，添字、漏字，每字扣1分。
二）7——8题。
第7题补充答案：熟睡、沉沉地睡、睡得很沉（强调睡得沉）
不给分：睡了一整夜、睡了很长时间（强调时间长）、深深地睡眠、昏睡、浓浓的睡意、睡觉。
三）9——11题。
1．第9题：前一空（1）写《柳河东集》不给分。
2）答案中不必出现书名号，非采分点。
3）错别字扣1分。
后一空：唐代、唐朝均可。
2. 第10题：“食”“之”各1分。整句句意准确，语句通顺1分。
食”：喂（养）、饲养。
之”：它，（毒）蛇。
四）12——15题。
1. 12题（1）补充答案：说道。
不给分：对……说
（2）补充答案：取得、获取。
不给分：拿到、发现、找到。
2. 14题。
给1分：俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。
给0分：俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。
给2分：玉盏俱碎。
给1分：误触台倒；吏将误触台倒。
抄其他句子不给分。
3. 15题。
补充答案：大度、宽容、胸襟宽广、宽厚等，给3分。
善良、仁慈、善待他人、和善、善解人意、通情达理、体谅他人给1分。
正直、明事理、机智、正义、大方、平易近人不给分。
贬义词，不给分。
二、现代文。
一）现代文阅读一（16——20题）
16题：挑出错别字给1分；修改正确给1分。
写错位置，不给分。
17题：学生必须首先认识到“眼睛一亮”是针对“剧组随身带字典”而言。如果认为是针对“《采桑子》这部历史剧”则为0分。
赞赏、高兴、欣喜、惊喜、同意、认同（3分）
心旷神怡、赏心悦目、舒服（2分）
顿生好感、很好（1分）
耳目一新、清新感觉、引起人们的重视、兴趣、新鲜感、感动、激动、敬佩、很少见的、春风拂过田野（0分）
18题：第一空。
举例论证法、举例论证方法、例证（2分）
事例论证、事实论证、举例、列证法（0分）
第二空。关键点：
学生能够意识到事例体现的是文化名人对字典的重视，从中折**这些人的敬业精神和文化良知。给3分。
第一类情况：概括事例内容，并指出作用。
学生只概述了两个事例的主要内容。0分。
主要说明了两个名人不管演技多么精湛，写过多少有名的书，但他们还是随身带字典，有不识的字就查字典。
学生概述事例内容，并考虑与作者观点之间联系，但观点不具体。给1分。
形象地写出老一辈的艺术家中有许多人使用字典而造就了他们的成就，进一步论证作者观点。
学生能够对③④段内容进行概括，并指出其作用，但表述有误。给2分。
通过一些老艺术家、文学家都会查字典去除疑惑的治学严谨的做法，具体真实地论证了字典象征着高尚的文化精神。
第二类情况：关注第③段的第一句或者第④段的最后一句。
学生借用了第③段的第一句或者第④段的最后一句，都给1分。
具体有力地论证了在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。
具体有力地论证了这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。
学生简单综合了第③段第一句和第④的最后一句，给2分。
具体有力地论证了在老一辈艺术家中，查字典早已成为习惯，这象征着一种高尚的文化精神。
学生能够对第③段第一句和第④的最后一句变通，表述正确，给3分。
具体有力地论证了文化名人将查字典作为习惯，这象征着一种高尚的文化精神。
第三类情况：学生意识到这两个事例告诉人们字典在生活中的重要性，给1分。
通过文化名人的事例，具体有力地论证了字典在文化生活中的地位。
突出中心，表达了字典的重要性，并且这些事例更加告诉我们字典在文化生活中的地位。
确凿有力地说出了中国字需吐字清晰、发音准确、字正腔圆，同时，也象征着一种高尚的文化精神。
另外的问题：
第二空和第三空之间缺少分隔，就高不就低。
列出了孙道临和巴金查字典的例子，具体有力地论证了查字典象征了一种高尚的文化精神；从一个人对待字典的态度可以看出他的敬业精神和文化良知。（分号前后分别作为第二空、第三空的答案得2分；仅作为第二空的答案得3分，就高。）
第三空。关键点：承认（肯定）字典在文化生活中的重要地位。
字典在生活中的重要地位（作用）。（3分）
字典在文化生活中的重要地位（作用）。（3分）
字典在文化生活中的重要作用与地位。（3分）
字典帮助很大。字典的重要性。字典有很大益处。（2分）
字典在我们的学习和工作中有重要作用。（2分）
字典在我们的一生中有重要作用。（2分）
字典是无声的老师。（1分）
字典为我们释疑解惑，完善知识结构，把关纠错，保证文化产品的内容质量和文字质量。（0分）
20题：错别字，一律不给分。
二）现代文阅读二（21——26题）
21.“拟人”作为术语，写错字，扣分。
补充：（1）答出“姿容灿烂”、“姿态飞扬”给分。
（2）只答“雪花美丽”不给分。
（3）答出“拟人”两种以上的不给分。
22.“愤怒”感情程度过深，不给分。
补充：（1）中间填写“不耐烦”给1分。
（2）中间括号“无理”不给分。
（3）内容位置错误不给分。
23．补充（1）把“理解”与“道歉”合为一点，给2分。
流泪的原因为“欣慰”给1分。为“辛酸、委屈、难过都不给分。
24．（1）如果“儿子”、“女儿”性别搞错，扣1分。
2）表述不具体，扣1分。
结构：要点1分+分析2分。
1） 照应了“龙眼”一词。（标题中“龙眼”）
2） 引出了末段中末句的议论。
3） 映衬（呼应）了作者母亲的爱子女之情。
内容：要点1分+分析2分。
1） 两件事情都表现了母亲的慈爱。
2） 刘老师的事例加深了“我”对母亲的理解。
3） 促动“我”回现了下文春雪中妈妈为我送伞的情景。
语言：语句通顺，表意清晰。2分。
有语病，表意重复，条理不够清晰。1分。
示例：作者写刘老师的事例，与文题“龙眼与伞”相照应，也为文末的情感升华作铺垫。内容上与“我”和母亲的事例并列，表现母爱的无私伟大是共通的，使文末对天下所有母亲浓浓母爱的赞美不致单薄。
小作文答题情况。
1． 学生对此类提名奖作为小作文出现，学生没有答题经验，故此题答题方式多以简答题方式呈现。
2． 就“内容”和“结构”理解不清晰，在回答时，两方面常常纠结在一起，难以提供清晰的要点。
3． 部分学生在答题时和文章内容关联不紧，多以概念性的词语代替文本的具体内容理解。
4． 部分学生因不能整体把握文本内容，对文本理解不深入，所以，答题内容重复，常常将一句话的内容分成几次回答。
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