2010学年度春季学期教学工作总结。
物理组覃炜。
本学期，我担任高一（2）、（7）、（12），（16）班的物理教学工作，并任高一组（16）班班主任组长等职务。在日常工作中，爱岗敬业，认真贯彻学校“为了边陲壮家的孩子更壮”的办学理念，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期工作情况总结如下：
一、认真组织好课堂教学，准确把握学情状况，切实做到因材施教，努力完成教学进度。
针对本届学生底子薄、基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，采取低起点、小步子、自学辅导相结合的教学方法，有针对性地查缺补漏。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。狠抓双基落实，理论联系实际，关注物理情境的建立，突出培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。
发挥教师为主导的作用，激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心。精心设计每节课，认真上好每堂课，课后及时辅导，认真批改作业，及时反馈。同时注意对差生、后进生的个别辅导，增强他们克服困难的勇气，激发和培养他们学习的积极性与创造性，从整体上保证和提高了学生的成绩与水平，从而收到了明显的效果。
我在教学过程中，特别注重对学生进行解题方法的指导和训练，对学生的书面作业和单元测验等全批全改，对于课堂练习和作业的处理我也采取多种形式，有时面批，当面指出并纠正错误，有时集体纠错，有时书面交谈，做到及时反馈，及时纠正，取得了理想的效果。
二、做好后进生转化工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。
作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。
三、本学期完成的教学任务。
完成高一物理第一册第一至第四章的教学，主要内容为：力和力的合成与分解、直线运动、牛顿运动定律、物体的平衡。
完成四个学生实验：长度的测量 ；验证力的平行四形定则 ；练习使用打点计时器 ；研究匀变速直线运动。
四、教学成效。
从学生的答卷可反映出：1、学生对基本物理概念的理解很不透彻，对基本物理方法掌握得很不牢固。几乎是基本概念规律的直接应用，但还是有相当部分的同学失分，也有部分同学是由于没有良好的思维习惯而失分；2、学生对已学知识的迁移能力较差。
是需要对所学知识进行综合分析，这些题不是原题，而这些分析方法在平时的概念、规律教学及习题讲评中经常出现，但有相当部分同学学得很死，无法把旧方法应用到新情境中。
五、今后教学上的改进措施。
关键要在学习中引导学生理解知识，而不是死记硬背知识。要着重让学生体验知识形成的过程和本质。尤其是公式的使用条件、适用范围等。
1） 重视学生的读书训练，尤其是认真阅读教科书的训练，包括书中的例题、练习和概念规律的文字叙述和推导过程的描述。
2） 重视学生的作业质量，加强作业的反馈和评析。提高作业对学生学习的作用。训练应该增加目的性，不能盲目的简单重复训练。
3） 教师要研究教材，研究教法，研究课程标准，更要研究学生的状况，把握教学的重点和难点，选择适当的方法进行教学。教师讲过的知识学生不一定就可以掌握。外因必须通过内因才可以起作用。
4） 重视知识与生活生产实际的联系。
6) 公式乱套，书写不规范，单位错误等扣分较多。学生做计算题不求甚解，乱套公式的情况还是存在的。
7) 学生审题不严密， 即使是做过的题目，出错还是那么多，说明学生的作业的质量及效果要提高。公式进行计算最重要的一点就是要明确它的使用范围和条件。学生的灵活运用知识的能力还有待加强。
公式记错记住公式是进行物理学习最基本的要求，否则就不可能进行其他深入的学习。
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