（2）第二阶段为专题复习：基本任务是查缺补漏，完善体系，重组知识，训练应试能力。
时间：从5月上旬到5月中旬，具体方法：一般是学生练、教师导和评。
即专题复习指导，导基础、导方法；练运用，练技能；评错因，评思路 。达到的效果是使学生的知识完善化、深化、系统化 、集成化 、网络化。
3）第三阶段为综合复习，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能。
时间：5月中、下旬。
具体方法：采用练、评、看方式。即练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点、误点，追根朔源。
4）、第四阶段为调整复习。考前一周应停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题；放松思维，进行自我心理调适，作好轻松应考准备。
b（初中部）
1.结束课程：由于师资短缺等原因，我们的课程进度迟缓，鉴于这种情况，在早自习、下午自习倡导教师补课，从3月16日起星期天补课，预计在3月底政治、英语课程结束；4月10日前理化课程结束；4月20日前语文、数学课程结束。
4月21日—23日第一次模拟开始；5月10日—12日“五一”假满后第二次模拟；第三次5月24日—26日；第四次6月9日—11日模拟；6月20日以前毕业。
2.单元复习。各学科在新授课结束后，又反过来进行单元复习，根据大纲和应试要求，每单元将其内容的重难点指导学生复习。
方式多样化，多读多练，加强课堂练习，增加作业。反馈掌握程度，将难点分散、逐步解决，个别问题还是采取师讲、生练、师激发质疑，共同解决等方法，将本单元内容彻底消化，要求教师要有复习课的课程计划，每一节课都要有十足的准备，早晚自习的辅导教师都要有目的、有计划，每节自习都应有针对性的问题带进教室去解决。单元复习量较大，一些学科采取新课完了，如政治、英语再反过来复习；一些学科采取一边新授，一过挤时间单元复习；语文、数学，单元复习重点放在初。
三、初二年级学科上，还有些内容从初一甚至小学复习。
3.综合复习。教师精心备课，把学科根据其逻辑特点，分析归类，量出主次。
指导学生复习。在单元复习的基础上，学生已对每单元内容有较详细了解，这时的综合复习，正好做到有的放矢。如语文学科，在单元复习之后，把整个内容归为积累、理解类、表达类等，积累又分为文学常识类，名作名句类等。
通过试题训练，发现某个薄弱环节，重点强化，再通过模拟考试，反复强化，使复习条理化、系统化。让学生对已学知识心中有数。另外，我们在复习过程中，刻意培养学生的创新思维与个性表达能力，启发他们发散思维，大胆的进行知识的整合和融会贯通。
三、向管理要质量。
一流的管理才会有一流的质量。我校在学期初就认识到了今年初三年级中考面临的严峻形势，校委会以教学为核心，确立了初三年级的管理、复习、应该等方案。首先，强化班级管理，初三共6个班，320名学生，校委会、教务处、班主任、科任教师多次召开集体会议，并召开各科任教师教学及管理研讨会，确立各学科及单元重难点以及相应的解决措施。
通过提升“教风”，端正学风激发学生学习兴趣，鼓励学生树立良好的班风、学风。班级设立中考倒记时牌，让学生及科任教师有一种紧迫感，并且促使他们合理而高效率的利用剩余时间。无论是纪律、卫生、文体，还是勤奋学习，文明礼貌方面，都要让学生树立“天生我材必有用”的信念。
其次，强化对科任教师的管理，全县教育工作的深化，迫使我校教育工作必须紧跟形势，抓质量、要效益。加之今年竞争激烈，县城各校、西部各校等办学历史悠久、质量稳定。与之相比，我校明显底子薄，困难大、任务重。
为此，校委会多次给科任教师分析当前形势，动员教师发挥自己的专业特长，通过沟通、交流、谈心、激发教师的“内因”作用，齐心协力搞教学。让教师根据自己的经验选出合适的练习册、练习题、试题、样卷，教务处配合翻印购买，及时用于反馈练习。科任教师根据实际情况，购买教学用书辅助教学，做到广览信息，为我所用。
教务处对各科作业的质量、数量及时调整，即不给学生加包袱，又能提高教学质量。
再次，要求科任教师坚持“因材施教”的原则。根据我校实际情况，采取上、中下三种策略，对基础好的一部分学生，确定了15％—20％学生进县城重点学校的升学率，录取一名并有奖金与科任教师挂勾，通过摸底，这部分学生、老师应在课后辅导时重点指导些应试类题，是学校重点培养的对象，中等学生有可能考上，我们决不放弃每一线希望，鼓励学生勤奋努力，教师选一些适合他们知识基础的学法教法，认真指导，基础太差的这部分，明知考学无望，但我们仍然不抛弃他们，鼓励他们认真完成学业，从职业教育，从其它特长等多角度、多方位让学生去发展，这样我们就对每个学生做到心中有数，目中有人。
四、营造中、高考复习环境。
1、以班主任为核心的班级管理模式，进一步强化班风学风，努力创造良好的育人环境。
2、任课教师要主动认真地配合好班主任做好各项工作，学生以良好的心态，自信地面对每一天，把握好每一天。
3、强化以年级组长为首的全年级任课教师的集体力量、以班主任为中心的班级任课教师小团体的力量。
由教务处组织毕业班任课的六科教师（语、数、外、政、理、化）沟通情况，切实认真地研究所教班的学生情况，把六科的注意力集中在有效目标上。
教研组长、年级组长要协调好班主任和任课教师之间的关系。班主任要主动征求任课教师对班级管理的意见和不良苗头；任课教师要主动征求班主任和学生对教学的意见和要求。师生关系要融洽和谐。
五、应试准备。
第一、4月下旬的第一次模拟，对师生都是一个基本情况的反映，学生会发现自己的某个学科、某个方面的优劣势，老师也掌握学生的基本状况，当然，这次试题应是各科任教师参考上年考题和今年考试要求，结合自己经验，精心设计，能结合学生实际情况的自主校本试题，之后，对成绩优秀的学生鼓励其再接再厉，对问题和不足下大力气去解决、弥补，5月中旬第二次模拟，我们将在我县寻找一套高质量试题；5月下旬第三次模拟在区内部分名校寻找模拟题，这两套题在测验学生的同时，最重要的是对今年考试方向的探索和对教师自身教法的检测，最大程度的发现自己在教法上、在知识的传授、能力的提高上是否有所偏离中心，从而指导学生复习时抓重点、攻难关。6月上旬根据实际情况，做一次考前演练测试。试题数量、质量接近中考。
在前几次的摸底训练中，不断总结经验，结合每个学生的自身特点，逐一从知识积累、能力培养、实践操作等方面进行指导。
第。二、做好考试的指导工作。中考作为国家正规考试之一，其考场规则、题量、时间等都为初三学生首次遇到。
如不做系统指导，有可能导致学生的发挥不正常，如对难题硬钻，浪费时间，对大分题粗心大意导致得分率不高，多项选择题如何排除错误选项，辩析题的答题格式，做题速度太慢，字迹太缭草，卷面不整洁，忘记填写姓名等。力争使学生不丢一分不该丢的分数。
第。三、注意学生心理素质的培养。中学生面临他人生之路关键的几步，难免有些紧张、心慌。
考前有一部分同学因学业艰苦，心理负担沉重，已经身心疲惫，出现头昏，食欲不佳，精神不振，有些学生一上考场，心跳几十分钟，胡思乱想，不能进入做题的角色，造成对试卷不能驾驭，甚至手抖不能写字，针对这些问题，要在每次摸底考试过程中，逐培养心理素质，使他们能适应考场，适应应试，超常发挥。另外，我们在5月中旬与6月初组织了两次学生考前心理辅导讲座，让学生学会自我调适，以最佳的状态投入到考试当中。
还有对学生意志的培养，学习是十分艰苦的劳动，没有顽强的毅力、拼搏的精神，成功的希望不会很大，教师指导学生合理安排时间，学习和休息科学的结合，才能更好地发挥效益。
总之，我校初、高中教育教学质量连年攀升，07年中、高考又一次实现新的突破，高考实现了历年零的突破（今年上线2人）。中考录取179人（其中六盘山高级中学录取3人，宁夏育才中学录取13人，西中一中录取38人，回中录取31人，二中录取35人，职中录取10人），总均分比上年提高42分，及格率上升24.2个百分点（其中刘乐雄同学以551分的成绩名列乡下中学第四名），录取率名列全县第二（实验中学录取率62.
6%,新营中学录取率53%,回中录取率51.62%,二中录取率51.61%）,今年中考成绩喜人，面对这样的好成绩，我们信心百倍。
经校委会研究， 我们将周密安排、科学部署，精心组织、调配出全校骨干教师把关，调动师生双方合力搞好全面工作，争取来年再创佳绩。确保教学质量再上新台阶。以优异的成绩回报社会，为我校今后的大发展、快发展打下坚实的基础。
新营中学教务处。
2023年8月。
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