支教期间，我担任一般的班主任一职，同时进行三个班的英语、**、计算机等科目的教学工作。一开始我信心十足，但时间一长，好多问题才暴露出来：农村的孩子们土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会有些胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人笑话，课堂基本上不会发言。
再加上当地很多家长都外出工作，无暇照管孩子，学生的学习多靠学校督促，因此教学难度很大。针对这种情况，我和另一位班主任老师沟通本班学生的情况，与学生谈心；其次，在教学中，我课前认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩激情的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来吸引着每一个学生，让学生在活泼课堂上又有所收获。学习方法上，我从学生的兴趣入手，使他们热爱学习。
终于，付出就有回报，我欣喜地看到班里学生越来越大胆，越来越勤奋，越来越敢于发言。
在搞好教学的同时，根据支教团队的安排，我还积极参加师生们组织的文体活动，这些也都让我受益匪浅。同行的“老师”也都是和我一级或比我小的学弟学妹们，活动前的一次次讨论，一次次修改，我看到了他们身上的勤奋、严谨、谦虚的精神。活动中，我们和孩子们拉近了关系，彼此之间也将这份友谊变得更加牢固。
教学上我们之间也是互相学习的，没有谁好谁坏，谁高谁低。平时我们还经常在一起**教学中疑难困惑，为一节课应怎么上而互相提议，甚至争得面红耳赤。用相互间听课、评课的形式互相促进教学水平的提高，没有保留，没有顾虑，只有内心无限的真诚和对教育事业的无比热爱。
一周的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。我在尽职尽责的同时，也使自己得到了锻炼和成长。作为一名大学生，我尽自己的所能为农村学校的教学注入新鲜的血液，但和那些长期默默奉献于山区的教师相比，我还有很多需要改进的地方。
后来有人问我去支教到底有什么用，我想说：其实很多事情并不是非得说出个什么目的，也有人对我说，你别去了，去了又不能改变什么。但是这个世界上有些事情就是这样，总得有人去做，比如去支教，只要我能给他们带去尽可能带去的知识，即使不能改变他们的现状，但我们起码有了一个开始，点燃了这一把火，这样的活动多了，就会唤起社会的关注，星星之火就会燎原。
哪怕不能，我们最起码给了他们起飞的梦想，我想这才是我所理解的目的。如果有一天，我支教的孩子告诉我：“哥哥姐姐，以前我不知道我为什么要学习，每天就是为了读书而读书，但是现在我知道了，我以后要成为和你们一样的人。
”那时的我一定会欢呼雀跃，因为这才是支教的重大意义，孩子们不知道什么是梦想，什么是未来，他们只知道读到什么时候就上到什么时候，读不好、考不上就不读了，但是因为有我们，是我们给了他们一个榜样的力量，也许他们不知道自己想要的是什么，但是因为有我们，给了他们一个正确的人生导向，此时我们就是他们的梦想，对他们而言大学不再遥远，梦想触手可及。
支教生涯---它是我人生道路上浓墨重彩的一笔，支教活动所焕发的光芒永存！
志愿者：李原。
2023年11月。
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