给成长一个空间给教育一个笑容。
——学校实施素质教育校长工作汇报。
给成长一个空间，给教育一个笑容。
——学校实施素质教育校长工作汇报。
一、学校概况。
xxx中学建于2023年，地处xx区xx路xx号。20xx年被列为xx市首批百所义务教育阶段提升学校之一。学校占地面积平方米，建筑面积11239平方米，现有教职工122名，26个班级，1013名学生，其中，外来务工人员子女334人，占学生总数的%。
近年来，学校坚持“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，本着“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标，全力推进素质教育。学校社会影响明显增强，先后被评为省落实行为规范先进学校、市爱生学校、市中小学管理示范校、市书法艺术活动示范学校……
二、实施素质教育的主要做法和成绩。
以科学发展观为指导，确立素质教育的办学理念培养合格的社会公民和有个性的学生，为学生的可持续发展奠定基础，是我的一直追求。我校有334名农民女工的孩子，又是市爱生学校。尽学校所能的培养这些孩子，让这些来自五湖四海的的孩子感受教育的公平与温暖，既是自己的愿望，也是他们成长的必需品。
基于上述考虑，学校确立了 “优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，并在该理念指引下，进一步明确了“规范治校、
质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化，管理科学化，特色鲜明化，质量最优化”为办学目标，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，以“规范+特色”为办学宗旨，以“合格+特长”为培养目标。
在此基础上，学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》，明确了 “三步走” 发展思路，即尽快促成学校工作近期目标向中、远期目标的对接，努力实现“xx名校”向“xx强校”的转型。
以制度建设为载体，着力规范办学行为 1.坚持依法治校。
坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度。完善了教代会、家长委员会，及时公布学校政务、事务、财务，确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。同时，通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道，定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。
2．健全完善管理制度。
学校不断完善管理制度，坚持科学管理，层层负责，以精细化管理促整体性提高，以人性化管理促个性化发展。学校领导班子及其职能部门健全，结构合理，职责明确，各尽所能，团结进取。
依据素质教育的相关要求，学校逐步建立并完善了德育、教学、后勤、安全等各项规章制度，操作性强，使学校各方面的工作都能做到有章可循，建立了岗位责任制，实行目标考核制。并以促进学生全面发展为宗旨，做好教育教学工作计划和总结，构建了全新的教师评价方案和学生综合素质动态评价体系。
以队伍建设为基础，着力提升教师素养。
1．加强班子团队建设。坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作理念，对行政班子成员进行科学合理的分工，做到责任明晰，权责对等，人尽其才、才尽其用，形成了“事事有人做，人人有事做”的工作局面。
2．强化教师队伍建设。一是加强师德师风建设。二是以训促研，提高教师教学业务水平。
三是创设平台、鼓励进修、提高水平。四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动，倡导教师间开展互相听课，取长补短，共同提高。五是深入开展校本教研活动，引导教师主动发展、整体提升。
目前我校专任教师本科学历达标率97%，市区骨干教师达到36名，省优秀教师1人，市优秀教师2人。 20xx年起，为打造书法特色，学校极力培养专业书法教师，为书法教师创造和提供多次外出学习、培训的机会，使我校书法教师水平走在了全市的前列。
3．加强班主任队伍建设。确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念，明确了班主任例会制度、班主任定期培训制度和班主任经验交流制度，全面提高教师素质，为实施素质教育提。
供优秀的师资。
以教育质量为核心，切实提升学生素质 1．德育：做接地气的德育。
学校德育的主体是学生，让学生主动参与德育全过程，使德育教育“可见、可学、可仿、可行”，在真切、具体的德育实践过程中，实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。
结合实际，学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨，制定了《xx市第xxx中学特色德育三年发展规划》，以“人人是德育工作者”为理念支撑，以“觉悟学生自我意识，提升学生自我责任，磨练学生道德修养，培养乐观生活态度”为目标，以“校园行动规范”为标准，以“五讲、五负责”为规范教育内容。“五讲”即：对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德；“五负责”即：
学会对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道，在落实的过程中，注重起点要“低”、 坡度要“小”、 要求要“细”、 实践要“实”的育人方略，学校从领导到班主任，从教师到学生，学校到家长，都积极参与到德育过程中来，在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。
2．教学：以扎实推进为根本，坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异。
稳中求进：教学常规管理严抓不怠。
给成长一个空间给教育一个笑容。
——学校实施素质教育校长工作汇报。
给成长一个空间，给教育一个笑容。
——学校实施素质教育校长工作汇报。
一、学校概况。
xxx中学建于2023年，地处xx区xx路xx号。20xx年被列为xx市首批百所义务教育阶段提升学校之一。学校占地面积平方米，建筑面积11239平方米，现有教职工122名，26个班级，1013名学生，其中，外来务工人员子女334人，占学生总数的%。
近年来，学校坚持“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，本着“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标，全力推进素质教育。学校社会影响明显增强，先后被评为省落实行为规范先进学校、市爱生学校、市中小学管理示范校、市书法艺术活动示范学校……
二、实施素质教育的主要做法和成绩。
以科学发展观为指导，确立素质教育的办学理念培养合格的社会公民和有个性的学生，为学生的可持续发展奠定基础，是我的一直追求。我校有334名农民女工的孩子，又是市爱生学校。尽学校所能的培养这些孩子，让这些来自五湖四海的的孩子感受教育的公平与温暖，既是自己的愿望，也是他们成长的必需品。
基于上述考虑，学校确立了 “优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，并在该理念指引下，进一步明确了“规范治校、
质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化，管理科学化，特色鲜明化，质量最优化”为办学目标，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，以“规范+特色”为办学宗旨，以“合格+特长”为培养目标。
在此基础上，学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》，明确了 “三步走” 发展思路，即尽快促成学校工作近期目标向中、远期目标的对接，努力实现“xx名校”向“xx强校”的转型。
以制度建设为载体，着力规范办学行为 1.坚持依法治校。
坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度。完善了教代会、家长委员会，及时公布学校政务、事务、财务，确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。同时，通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道，定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。
2．健全完善管理制度。
学校不断完善管理制度，坚持科学管理，层层负责，以精细化管理促整体性提高，以人性化管理促个性化发展。学校领导班子及其职能部门健全，结构合理，职责明确，各尽所能，团结进取。
依据素质教育的相关要求，学校逐步建立并完善了德育、教学、后勤、安全等各项规章制度，操作性强，使学校各方面的工作都能做到有章可循，建立了岗位责任制，实行目标考核制。并以促进学生全面发展为宗旨，做好教育教学工作计划和总结，构建了全新的教师评价方案和学生综合素质动态评价体系。
以队伍建设为基础，着力提升教师素养。
1．加强班子团队建设。坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作理念，对行政班子成员进行科学合理的分工，做到责任明晰，权责对等，人尽其才、才尽其用，形成了“事事有人做，人人有事做”的工作局面。
2．强化教师队伍建设。一是加强师德师风建设。二是以训促研，提高教师教学业务水平。
三是创设平台、鼓励进修、提高水平。四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动，倡导教师间开展互相听课，取长补短，共同提高。五是深入开展校本教研活动，引导教师主动发展、整体提升。
目前我校专任教师本科学历达标率97%，市区骨干教师达到36名，省优秀教师1人，市优秀教师2人。 20xx年起，为打造书法特色，学校极力培养专业书法教师，为书法教师创造和提供多次外出学习、培训的机会，使我校书法教师水平走在了全市的前列。
3．加强班主任队伍建设。确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念，明确了班主任例会制度、班主任定期培训制度和班主任经验交流制度，全面提高教师素质，为实施素质教育提。
供优秀的师资。
以教育质量为核心，切实提升学生素质 1．德育：做接地气的德育。
学校德育的主体是学生，让学生主动参与德育全过程，使德育教育“可见、可学、可仿、可行”，在真切、具体的德育实践过程中，实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。
结合实际，学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨，制定了《xx市第xxx中学特色德育三年发展规划》，以“人人是德育工作者”为理念支撑，以“觉悟学生自我意识，提升学生自我责任，磨练学生道德修养，培养乐观生活态度”为目标，以“校园行动规范”为标准，以“五讲、五负责”为规范教育内容。“五讲”即：对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德；“五负责”即：
学会对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道，在落实的过程中，注重起点要“低”、 坡度要“小”、 要求要“细”、 实践要“实”的育人方略，学校从领导到班主任，从教师到学生，学校到家长，都积极参与到德育过程中来，在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。
2．教学：以扎实推进为根本，坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异。
稳中求进：教学常规管理严抓不怠。
中学实施素质教育汇报材料
一 学校办学基本情况。安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829 校舍建筑面积2977 有教学楼 学生宿舍楼 教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。现有教学班4个，学生151人，教职员工18人。xx年被评为 初中教学...
中学实施素质教育汇报材料
一 学校办学基本情况。安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829 校舍建筑面积2977 有教学楼 学生宿舍楼 教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。现有教学班4个，学生151人，教职员工18人。2011年被评为 初中...
汇报材料 小实施素质教育汇报材料
韩城一小是一所具有90多年办学历史的老校，现有31个教学班，学生近 人，教职工105名。近年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，以 强管理，保质量，显特色，求发展 为办学思路，以五个 第一 为目标 即 以育人质量为第一目标，促进学生全面发展 以教育创新为第一动力，开展各项活动 以课程改革...