学校实施素质教育校长汇报材料

发布 2020-01-25 14:23:28 阅读 6315

给成长一个空间给教育一个笑容。

——学校实施素质教育校长工作汇报。

给成长一个空间,给教育一个笑容。

——学校实施素质教育校长工作汇报。

一、学校概况。

xxx中学建于2023年,地处xx区xx路xx号。20xx年被列为xx市首批百所义务教育阶段提升学校之一。学校占地面积平方米,建筑面积11239平方米,现有教职工122名,26个班级,1013名学生,其中,外来务工人员子女334人,占学生总数的%。

近年来,学校坚持“优化办学资源,促进学生和谐发展”的办学理念,本着“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标,全力推进素质教育。学校社会影响明显增强,先后被评为省落实行为规范先进学校、市爱生学校、市中小学管理示范校、市书法艺术活动示范学校……

二、实施素质教育的主要做法和成绩。

以科学发展观为指导,确立素质教育的办学理念培养合格的社会公民和有个性的学生,为学生的可持续发展奠定基础,是我的一直追求。我校有334名农民女工的孩子,又是市爱生学校。尽学校所能的培养这些孩子,让这些来自五湖四海的的孩子感受教育的公平与温暖,既是自己的愿望,也是他们成长的必需品。

基于上述考虑,学校确立了 “优化办学资源,促进学生和谐发展”的办学理念,并在该理念指引下,进一步明确了“规范治校、

质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化,管理科学化,特色鲜明化,质量最优化”为办学目标,不断引导全体教师明确学校定位,提升办学品位,以“规范+特色”为办学宗旨,以“合格+特长”为培养目标。

在此基础上,学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》,明确了 “三步走” 发展思路,即尽快促成学校工作近期目标向中、远期目标的对接,努力实现“xx名校”向“xx强校”的转型。

以制度建设为载体,着力规范办学行为 1.坚持依法治校。

坚持把校务公开作为依法治校的核心内容,确立了重大问题集体讨论决定制度。完善了教代会、家长委员会,及时公布学校政务、事务、财务,确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。同时,通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道,定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会,听取各方意见和建议,接受社会监督,规范办学行为。

2.健全完善管理制度。

学校不断完善管理制度,坚持科学管理,层层负责,以精细化管理促整体性提高,以人性化管理促个性化发展。学校领导班子及其职能部门健全,结构合理,职责明确,各尽所能,团结进取。

依据素质教育的相关要求,学校逐步建立并完善了德育、教学、后勤、安全等各项规章制度,操作性强,使学校各方面的工作都能做到有章可循,建立了岗位责任制,实行目标考核制。并以促进学生全面发展为宗旨,做好教育教学工作计划和总结,构建了全新的教师评价方案和学生综合素质动态评价体系。

以队伍建设为基础,着力提升教师素养。

1.加强班子团队建设。坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作理念,对行政班子成员进行科学合理的分工,做到责任明晰,权责对等,人尽其才、才尽其用,形成了“事事有人做,人人有事做”的工作局面。

2.强化教师队伍建设。一是加强师德师风建设。二是以训促研,提高教师教学业务水平。

三是创设平台、鼓励进修、提高水平。四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动,倡导教师间开展互相听课,取长补短,共同提高。五是深入开展校本教研活动,引导教师主动发展、整体提升。

目前我校专任教师本科学历达标率97%,市区骨干教师达到36名,省优秀教师1人,市优秀教师2人。 20xx年起,为打造书法特色,学校极力培养专业书法教师,为书法教师创造和提供多次外出学习、培训的机会,使我校书法教师水平走在了全市的前列。

3.加强班主任队伍建设。确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念,明确了班主任例会制度、班主任定期培训制度和班主任经验交流制度,全面提高教师素质,为实施素质教育提。

供优秀的师资。

以教育质量为核心,切实提升学生素质 1.德育:做接地气的德育。

学校德育的主体是学生,让学生主动参与德育全过程,使德育教育“可见、可学、可仿、可行”,在真切、具体的德育实践过程中,实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。

结合实际,学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨,制定了《xx市第xxx中学特色德育三年发展规划》,以“人人是德育工作者”为理念支撑,以“觉悟学生自我意识,提升学生自我责任,磨练学生道德修养,培养乐观生活态度”为目标,以“校园行动规范”为标准,以“五讲、五负责”为规范教育内容。“五讲”即:对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,回家讲孝顺,社会讲公德;“五负责”即:

学会对自己负责,对亲人负责,对集体负责,对环境负责,对生命负责。以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道,在落实的过程中,注重起点要“低”、 坡度要“小”、 要求要“细”、 实践要“实”的育人方略,学校从领导到班主任,从教师到学生,学校到家长,都积极参与到德育过程中来,在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。

2.教学:以扎实推进为根本,坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异。

稳中求进:教学常规管理严抓不怠。

给成长一个空间给教育一个笑容。

——学校实施素质教育校长工作汇报。

给成长一个空间,给教育一个笑容。

——学校实施素质教育校长工作汇报。

一、学校概况。

xxx中学建于2023年,地处xx区xx路xx号。20xx年被列为xx市首批百所义务教育阶段提升学校之一。学校占地面积平方米,建筑面积11239平方米,现有教职工122名,26个班级,1013名学生,其中,外来务工人员子女334人,占学生总数的%。

近年来,学校坚持“优化办学资源,促进学生和谐发展”的办学理念,本着“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标,全力推进素质教育。学校社会影响明显增强,先后被评为省落实行为规范先进学校、市爱生学校、市中小学管理示范校、市书法艺术活动示范学校……

二、实施素质教育的主要做法和成绩。

以科学发展观为指导,确立素质教育的办学理念培养合格的社会公民和有个性的学生,为学生的可持续发展奠定基础,是我的一直追求。我校有334名农民女工的孩子,又是市爱生学校。尽学校所能的培养这些孩子,让这些来自五湖四海的的孩子感受教育的公平与温暖,既是自己的愿望,也是他们成长的必需品。

基于上述考虑,学校确立了 “优化办学资源,促进学生和谐发展”的办学理念,并在该理念指引下,进一步明确了“规范治校、

质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化,管理科学化,特色鲜明化,质量最优化”为办学目标,不断引导全体教师明确学校定位,提升办学品位,以“规范+特色”为办学宗旨,以“合格+特长”为培养目标。

在此基础上,学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》,明确了 “三步走” 发展思路,即尽快促成学校工作近期目标向中、远期目标的对接,努力实现“xx名校”向“xx强校”的转型。

以制度建设为载体,着力规范办学行为 1.坚持依法治校。

坚持把校务公开作为依法治校的核心内容,确立了重大问题集体讨论决定制度。完善了教代会、家长委员会,及时公布学校政务、事务、财务,确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。同时,通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道,定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会,听取各方意见和建议,接受社会监督,规范办学行为。

2.健全完善管理制度。

学校不断完善管理制度,坚持科学管理,层层负责,以精细化管理促整体性提高,以人性化管理促个性化发展。学校领导班子及其职能部门健全,结构合理,职责明确,各尽所能,团结进取。

依据素质教育的相关要求,学校逐步建立并完善了德育、教学、后勤、安全等各项规章制度,操作性强,使学校各方面的工作都能做到有章可循,建立了岗位责任制,实行目标考核制。并以促进学生全面发展为宗旨,做好教育教学工作计划和总结,构建了全新的教师评价方案和学生综合素质动态评价体系。

以队伍建设为基础,着力提升教师素养。

1.加强班子团队建设。坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作理念,对行政班子成员进行科学合理的分工,做到责任明晰,权责对等,人尽其才、才尽其用,形成了“事事有人做,人人有事做”的工作局面。

2.强化教师队伍建设。一是加强师德师风建设。二是以训促研,提高教师教学业务水平。

三是创设平台、鼓励进修、提高水平。四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动,倡导教师间开展互相听课,取长补短,共同提高。五是深入开展校本教研活动,引导教师主动发展、整体提升。

目前我校专任教师本科学历达标率97%,市区骨干教师达到36名,省优秀教师1人,市优秀教师2人。 20xx年起,为打造书法特色,学校极力培养专业书法教师,为书法教师创造和提供多次外出学习、培训的机会,使我校书法教师水平走在了全市的前列。

3.加强班主任队伍建设。确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念,明确了班主任例会制度、班主任定期培训制度和班主任经验交流制度,全面提高教师素质,为实施素质教育提。

供优秀的师资。

以教育质量为核心,切实提升学生素质 1.德育:做接地气的德育。

学校德育的主体是学生,让学生主动参与德育全过程,使德育教育“可见、可学、可仿、可行”,在真切、具体的德育实践过程中,实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。

结合实际,学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨,制定了《xx市第xxx中学特色德育三年发展规划》,以“人人是德育工作者”为理念支撑,以“觉悟学生自我意识,提升学生自我责任,磨练学生道德修养,培养乐观生活态度”为目标,以“校园行动规范”为标准,以“五讲、五负责”为规范教育内容。“五讲”即:对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,回家讲孝顺,社会讲公德;“五负责”即:

学会对自己负责,对亲人负责,对集体负责,对环境负责,对生命负责。以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道,在落实的过程中,注重起点要“低”、 坡度要“小”、 要求要“细”、 实践要“实”的育人方略,学校从领导到班主任,从教师到学生,学校到家长,都积极参与到德育过程中来,在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。

2.教学:以扎实推进为根本,坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异。

稳中求进:教学常规管理严抓不怠。

中学实施素质教育汇报材料

一 学校办学基本情况。安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校,位于安溪的最西北部,云中山山麓,县道304县内侧,占地4829 校舍建筑面积2977 有教学楼 学生宿舍楼 教师宿舍楼等,校围完整,教学和生活设施基本配套。现有教学班4个,学生151人,教职员工18人。xx年被评为 初中教学...

中学实施素质教育汇报材料

一 学校办学基本情况。安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校,位于安溪的最西北部,云中山山麓,县道304县内侧,占地4829 校舍建筑面积2977 有教学楼 学生宿舍楼 教师宿舍楼等,校围完整,教学和生活设施基本配套。现有教学班4个,学生151人,教职员工18人。2011年被评为 初中...

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韩城一小是一所具有90多年办学历史的老校,现有31个教学班,学生近 人,教职工105名。近年来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,深化素质教育,以 强管理,保质量,显特色,求发展 为办学思路,以五个 第一 为目标 即 以育人质量为第一目标,促进学生全面发展 以教育创新为第一动力,开展各项活动 以课程改革...