xxxxx中心小学。
时间：2023年10月9日。
任务：听课两节，查看一至三年级教师教案及学生作业。
课堂教学：课题：6的乘法口诀（二年级）
优点：师表情好，阳光灿烂感染学生，学生回答问题声音响亮，课堂气氛活跃。
不足：1、课前准备不充分。2、教师教学手法单一，对教材缺乏研究与挖掘，课堂教学的形式只限于各种形式（个别提问、小组**车、全班）的“背”口诀，学生只能死记硬背口诀，不能在理解的基础上灵活掌握教材内容。
3、课堂教学效果不明显。
课题：解方程（五年级）
优点：教学目标明确，重点突出，教师普通话流利。
不足：1、环节齐全，但属于蜻蜓点水式，学生合作等流于形式，教师缺乏教学激情，课堂气氛沉闷。2、课堂内容仅限与教材。
教案作业：教案：1、教案设置齐全、细致。
教师备课有新课改理念渗透。但个别教案备课环节不齐全，过于简略，基本为提纲式。（每节备课不足一页无课后反思）。
2、无课后反思。
作业：一年级作业书写较规范，三年级语文作业书写较好，但个别错别字未注出。作文批阅过于简略。二年级作业书写凌乱、作业本保护不好。
建议：1、教师能因学定教。2、加强对教材的研究和开发利用。3、学校加强对教师的培训。4、在教案和作业的管理上作出明确要求和督查。
xx小学。时间：2023年10月11日。
任务：听课两节，查看一至三年级教师教案及学生作业。
课堂教学：课题：花钟（三年级）
优点：教师敬业、备课充分、新模式课堂教学环节较为齐全。
不足：1、教师普通话不过关，拼音部分欠缺，导致学生在拼音学习上存在很大问题。（前后鼻音不分、整体认读音节、三拼音节的拼读方法、注声调含混不清。
）2、教学辅助工具单一（只有小黑板），教学方法单一（只有单独回答、集体回答小组**车读等）。3、教师无示范朗读。4学生无动手练习作业。
（三年级语文）5、教学只限于课本、没有拓展。教学效果弱。
课题：白鹅（四年级）
优点：1、新课改教学模式，教师备课扎实，对教材熟悉 。2、教师普通话较为标准，对学生的生字词上要求精细。
3 、能因地制宜利用资源完成课堂拓展练习（利用配套练习册）。4、课堂气氛活跃。
不足：1、教师代替学生活动较多。2、课文无示范朗读 。 3、对教材的拓展不足。
教案作业：教案：形式为学案，设置有局限性，极大影响和限制了科目类别的个性彰显和特色。在拓展作业、**交流、问题展示等栏目属于提纲挈领式，个别教案流于形式、重难点概念模糊。
作业：个别班作业批阅次数较少（三年级语文作业6次），有未注出的错别字多处，书写不规范。
建议：1、学校对语文教师的拼音基础加强学习培训（可利用学校拼音基础好的的教师）。2、合理开发利用现有资源来辅助开拓和巩固课堂教学。3、在教案和作业管理上要加大力度。
xx中心小学。
时间：2023年10月12日。
任务：1、听课两节2、检查一至三年级教师教案及学生作业。3、查看资料。
课堂教学：课题：坐井观天（二年级）
优点：无。不足：1、教学目标不明确。2、教师课堂语言不规范（方言重）。3、板书出现两个错别字。4、教学模式方法陈旧。5、教学效果差。
课题：花钟（三年级）
优点：1、教学目标明确。2、教师教学基本功扎实：普通话较为标准，板书工整、字迹漂亮规范、能较好的运用儿童语言。3、能利用**辅助教学（录音机）。
不足：1、课堂学生的主观能动性发挥较少，教师的讲解占据课堂主体。2、练习作业重复（教师设置为教材课后题）3、作业无拓展性。
教案作业：教案：1、个别教案备课次数不足（一年级数学12次）。
2、教学反思内容空洞、无意义（如：使学生明白“0”的含义（一年级数学） 。使学生体会到秋天是多么美丽啊”（）二年级语文等）。
作业：1、一年级数学配套练习一次未改。语文作业书写较为整齐，但错别字多、造句不通顺现象多。3、作文批阅简略。
资料：教育资源类有2项（共13项）：1、计算机辅助教学软件。2、家长会与家长学校资料（2023年）
学生发展类有3项（共17项）：1、全校学生花名册。2、毕业学生名册。（2009~2010学年）3、学生各科成绩册（2010~2011学年第一次月考成绩）。
建议：1、多利用**、改变语文基础教学现状。2、培训教师、转化教学观念。3、在教案和作业方面要加大要求力度、改变现状。
xx中心小学。
时间：2023年10月13日。
任务：听课两节，查看一至三年级教师教案及学生作业。
课堂教学：课题：坐井观天（二年级）
优点：1、教师备课充分、新模式课堂教学环节较为齐全。2、教师自身教学条件好，普通话标准、能很好的运用儿童化语言、有较好地简笔画功底。
3、在教学设计上能动脑用心，自制教具辅助教学、突破教学难点。4、学生人人参与互动、课堂气氛活跃。5、课堂教学效果明显。
不足：1、教学目标出示较晚。2、教学环节略为混乱。3、课后拓展不够。
课题：白鹅（四年级）
优点：1、教师备课充分、新模式课堂教学气氛营造较为浓厚。2、教师教学基本功扎实。板书整齐有序。3、学生回答问题声音响亮。
不足：1、教学形式丰富（学生表演、板演等）面面俱到，形似洋思、实质传统（属于满堂问，一问一答，学生没有思考时间）。2、课堂练习问题设置、学习重复。3、课后作业无拓展延伸。
教案作业：教案：形式为导学案，设置有局限性。教师备课认真、书写整齐规范。
作业：优点：三年级数学作业批改及时、认真错题有改正（铅笔改正）。二年级语文作业书写认真，规范。批阅错误少。
不足：1、作文评语过于简略、空洞。2、配套练习书写较差，错题没有改正痕迹。3、一年级数学配套练习作业进度慢、批阅次数少（一次阅号）作业设置数量过少。
建议：1、导学案设置一定要有课后反思。2、学校对作业要有明确要求、错别字一定要有改正。
3、在作业书写上要下大力气狠抓。4、把二年级徐荣老师的课加以完善，在学区内进行观摩教学，带动学区低段基础教学。
xx学校。时间：2023年10月14日。
任务：1、听课两节2、检查一至三年级教师教案及学生作业。
课堂教学：课题：蜜蜂（三年级）
优点：无。不足：无法形容（教师无教学目标、无普通话、无激情。学生无声音、无思考、一篇课文讲读完成用时不足20分钟，生做配套练习。）教师教案与上课不一致。
课题：只有一个地球（六年级）
优点：1、教学目标明确。2、教师态度端正。
不足：1、教师教学基本功欠缺（普通话不标准、语言表达能力差、板演强调词语“孕育”的孕发音错误）。2、课时分配不当，重难点定位不准（字、词、句学习时间占23分钟）。
3、教法陈旧。4、学生学习效果差。
教案作业：教案：教案书写认真、但流于形式。无课后反思。
作业：1、作文批阅过于简略，评语空洞无意义（如：“能正确使用标点符号”“应补上第二篇作文”或只批阅号）。
2、语文作业、生字书写不规范，书写颜色不统一，（有的作业本一本上出现四五种颜色），错字未注出，全篇对号。作业本保护不好。
建议：学校组织教师认真学习新课改、转变守旧观念、消除顽固思想、端正态度、认真钻研教材。用“良心”去面对孩子。
xx中心小学。
时间：2023年10月15日。
任务：1、听课两节2、检查一至三年级教师教案及学生作业。
课堂教学：课题：找骆驼（三年级）（注：公开教学观摩课）
优点：1、新课改模式环节齐全。2、有课件、学生学案辅助教学，教学目标明确、有学法指导、课堂练习题设置。课后拓展作业。
不足：1、前后鼻音不准。2、在学生自主学习时老师声音太多。
3、课文无范读。4、学生学案与幻灯片内容、是反复强调内容重复。5、学生学习工具书不足（全班共2本字典），学生对查字典生疏，师对知识点概念不清（多音字“着”的四种读音只涉及到两种）。
6、忽视角落学生。
课题：这片土地是神圣的（六年级）（注：公开教学观摩课）
优点：1、准备充分，有学案指导。2、教师对教材熟悉。3、能让学生在感受不同情感后感情读文再体会。
不足：1、师代替学生归纳总结较多，节奏快，学生独立思考时间仓促。2、师无示范读文，生读文亦少。
2、学案形同摆设：（整堂课师无提示学生用到学案中的学习目标、学法指导等内容，上课32分钟时使用学案）3、学生练习时间少（7分钟），未完成课内练习任务。
教案作业：教案：整体备课环节齐全、书写认真、教后反思记载真实细致。
作业：语文作业的书写、批阅好于数学。三年级周记教师评语多为引导、鼓励性语言。
建议：作业错题要有更正。课堂教学要有实效。
随感：通过这段时间的听课 、查看教案作业，我深深感觉到我们老师的问题还处在“教教材”阶段，新课程的实施，要求我们教师不仅是课程的执行者，他要求教师更要是一个开发者、利用者。要求教师在使用教材时要“用教材教”而不是“教教材”。
新教材离学生生活越来越近，恰当的课程资源开发，创造性的使用教材不仅能开阔学生视野，可以使所学内容由远变近，由难变易，由抽象枯燥变生动有趣了，也能发挥教材的多功能性。因此，我建议教师应该注重本地实际和学生实际，注重发挥教师个人的聪明才智，灵活创造性的使用教材，从“教教材”实现用“教材教”的转化，走出书本的限制，把教材作为一个重要课程资源而不是唯一资源。把教材当做范本和依据去开发、去开拓、去创造性的使用它。
把教材作为一个载体，用心去发掘我们身边的可用之“材”通过教材实现三维目标。
在新教学理念和教学方式上年龄偏大的老师应多向年轻教师学习，注重师生、生生、教材和学生互动。教师还需在业余时间多学习充电。给学生一滴水，自己必须先储备至少一桶水。
在备课、教学上多动脑筋、多用心思，课前多劳，课内就轻松，既解放自己又受益学生。
记得陶行知先生有一句话：“风来了，雨来了，教师捧着一颗心来了……”
教育督导调研整改方案
各村 各有关单位 根据 关于对将口镇20xx年教育工作督导调研情况的反馈意见 文件要求，我镇党委 高度重视，组织召开了班子会，认真剖析问题产生的原因，进一步明确整改重点和责任，并结合我镇实际，拟定了整改方案，具体内容如下 进一步完善各项教育制度，细化教育工作。坚持把优先发展教育列入镇经济和社会建设发...
2023年全区初中督导总结 发学校
全区初中教育督导工作总结。10月21日至11月1日，我们集中两周时间对全区初中学校进行了督导评估。11月4日至6日，市 督导室组织评估组对芝罘区进行督导，抽查了4所学校。下面，将市 区督导团的检查情况，分特色建设 教育教学工作 常规管理三个方面，向各位校长进行反馈。一 特色建设方面。各学校特色建设工...
2023年教育教学督导工作安排
关于开展2017 2018学年度第一学期街道中小学。教育教学工作督导评估的通知。各中小学 幼儿园 为进一步强化与规范各学校的课程实施和教学管理工作，全面提高街道教学质量及管理水平。经研究，拟定于2018年1月中上旬组织进行2017 2018学年度第一学期学校教育教学工作督导评估。希望各中小学对照 书...