作者：刘静。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第21期。
摘要：写作，是英语教学中一个必不可少的环节，是语言的书面输出。它和口语应该被看做英语教学中检测学生英语学习水平的两个重要标杆，也是学生英语综合能力的重要体现。
相对于口语的生活化，写作更加要求科学性、严谨性和准确性。好的文采当然是锦上添花，如何掌握写作技巧，是所有英语教师关注的问题。在本文中，笔者就初中生英语作文训练技巧做一简单介绍。
关键词：初中生；英语作文；训练技巧。
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2016）11-0110
大多数学生面对英语写作时有畏难情绪，总是等靠要，等着教师分析，靠教师给句型，向教师要词汇，完全不知如何下笔，特别是遇到一些没有写过的题材，更是无从下手，妙笔生花者更是凤毛麟角。有些优生虽然能把要点罗列清楚，却总会出现乏善可陈的词汇，生搬硬套的范文，混乱不堪的句型结构。面对这么多的问题，我们在平时的英语教学中要采取哪些方式，才能使学生所写作文的准确性有所提高并具备一定的观赏性呢？
就笔者自己而言，主要从以下几个方面入手：
一、做一个词汇巨无霸。
就像万丈高楼离不开砖头水泥一样，作文同样离不开丰富的词汇。词汇的积累不是一蹴而就的，需要采用多种方式来掌握更多的词汇，首先，注重于常用动词和名词的识记，因为动词和名词是构成句子的基本词汇，其次是形容词的正确应用，动词和名词就像我们的房子，而形容词就是装饰品，会让文章看起来更加生动。笔者平时在阅读中就很重视这三类词的总结归纳，其实每一篇阅读理解就是一个非常好的文章，出现频率很高的词汇自然也是我们要掌握的可以借用的。
摘抄词汇很重要，摘抄本是一个必备的利器，再好的记忆都不如呈现在纸上那么直观永恒，前期是要靠教师把重点词汇挑出来，经过一点时间后，就要求学生从所看的阅读中挑出自己认为比较好的词汇，放手让学生去做，可能在这个过程中，有些学生比较懒惰，故意挑很少词汇，那么就在组与组之间进行单词竞赛，把对方的词汇当作自己单词竞赛的内容，如果一方词汇很少，那么就给了对方很好的赢得比赛的机会，所以久而久之，那些懒惰的学生在同组同学的带动下也就看是注意词汇的积累了，所以要充分发挥学生的能动性。再次，在阅读中记忆单词也是很好的方法，因为在特定的语境中，学生对于频繁出现的某个单词或词组记忆的就更深刻。例如environment这个长单词，许多学生总是在记忆的时候出现问题，那么在相似的语言环境中，我们就要不断去强化它，多见几次，反复背诵几次，让无意识逐渐变为有意识，见多了，脑海中就会自然而然地浮现出这个单词了。
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