学科课题。
语文。年级。
高三。授课人。
时间。定向—定力：朝阳一模作文讲评【1课时】
1、培养借助联想打开思路的考场作文破题能力；
2、学会明快破题的方法，能在简短的开头亮明可实证的观点；3、完成一模作文修改提纲；4、为一模后学生写作提升信心。难点：审题定向。
重点：学会明快破题的方法讨论练习。
教学目标。重点和难点。
教学方法。教具和教学手段多**。
教学过程。一、亮分数，给信心区均分：35.92分。
40分以上729人，10.20%46分以上4 6人，1.43%我们：35.04
现状目标36分以上12人---40分以上34分以上6人---38分以上30分以上6人---36分以上。
目标案例：匡喆轩3580《不怕，更应有怕》
改题：《无谓与敬畏》分数立刻提升百分之十；卷面再清楚一点点分数立刻提升百分之八。二、做联想，拓思路。
怕”什么不怕”什么。
三、再审题，定方向。
21.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
a有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。b有人说：
应该天不怕，地不怕，什么都不怕。c也有人说：如果什么都不怕，反而更可怕。
d还有人说：应该有所怕，有所不怕。
以上看法引发了你哪些联想和思考？【“以上看法”改为“怕”如何？】
请自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于的文章。
分析】b1、否定：“什么都不怕”，可能吗？正常吗？
（人定有所怕，应有所怕。同c）2、肯定：宽泛地肯定：
什么都不该怕---生命词典里没有“怕”字—勇敢心态谁人精神站立而不怕？--无欲则刚---无愧则直3、能否：“不怕”--挫折、磨难、……
c1、具体所怕之物：
因为有怕所以有爱；
因为有怕所以慎重；
2、心存敬畏。（“无所畏”的危害）--何为“敬畏”？
d辩证：该有怕之物，也该有不怕之物。
人可能怕什么，应该怕什么？不该怕什么，不能怕什么？
四、审案例，探方法（详见学案）（一）案例分析：找问题。
1、《何惧之有？》点评2、《充满智慧地看看问题》/《怕”是一种智慧》3、《有所怕，有所不怕》/《别向自己低头》4、《敬畏》/《敬畏自然》问题：
1、立意：定向不准；2、行文：定力不足。（二）学生总结：明方法。
1、立意准；2、开题明；3、入题快。
五、做修改，拟提纲。
六、做展示，互交流。
七、作业：彻底修改自己的作文，务必成功！
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