潍坊一模作文写作指导。
一、试题分析。
本次作文题是看图作文，题型非常新颖。所给**是一幅漫画，画的是一个人在雨中为一棵花撑起雨伞，并拿着水壶浇花。画面主要由三个要素组成，一是人，二是花，三是雨。
画面的中心是人，雨是外在环境，花是与人相对的客体。这幅漫画就是要启示人们如何正确处理外在环境、人与客体三者之间的关系。画面对三者之间的关系交待得非常清楚，考生既可肯定其行为，也可否定其做法，也可以上升到哲学的角度进行立意。
所以试题是开放的，立意指向是多元的，是一个非常好的新材料作文试题。从阅卷情况看，学生的立意非常广泛，不管什么层次的学生都有话可说。本次作文的平均分是42.
41分。
二、恰当的立意。
从考生的写作情况看，相对比较理想的立意有以下几种：
1.从画面反映的哲学角度立意：
明明下着大雨，他却打着伞浇花。可理解为此人在做事时不能根据外在环境的变化而改变原来的计划，或是工作的方法，启示我们应根据具体情况灵活变通，不能拘泥于经验、传统，不能机械执行上级的命令。所以可以写“人要学会变通”“切忌教条主义”“不要因循守旧，墨守成规”“学会理性分析问题”“方法要随环境而改变” “抓住时机，顺时而动” “认清形势”“立足实际”“做事要找准方法，找准方向” “不做无用功”“不做多此一举之事”。
不知变通的反面则是坚守，如果分析恰当，从此角度立意也未尝不可。如有的考生不管外界的形势如何变，打伞之人依然保持着那份从容和淡定，依然在做自己喜爱之事。如“坚持本心”“保持自己的自由的心灵”。
2.从画面的比喻意角度立意。
画面中三者的比喻意，可有多种。如可以将三者理解为“生活中的艰难困苦”“家长”“孩子”，可以理解为“生活中的挫折磨难”“老师”“学生”，可以理解为“残酷的竞争环境”“国家行政主管部门”“民族企业”，可以理解为“所求理想过程中的严酷”“理想追求者”“心底的梦想”等等，不一而足。
如把三者理解为“生活中的艰难困苦”“家长”“孩子”，从否定的角度，可以谈“不要溺爱孩子或学生”“放手也是一种爱”“放手的智慧”“让孩子经受风雨的洗礼”“换一种方式”等等。
从肯定的角度谈，可以理解为，花朵娇小，经不起狂风暴雨的打击，这个人是在对娇弱的小花遮风挡雨，对其百般爱护。家长对待孩子，因其尚处于幼小阶段，经不起各种不良风气的侵袭，所以需要家长或教师精心呵护，担当起应有的守护之责。
如“残酷的竞争环境”“国家行政主管部门”“民族企业”，从否定的角度，可以谈国家对民族工业的过度保护，使其丧失竞争力等；而从肯定的角度，可以谈适当保护民族工业的发展，避免在外来企业的大潮冲击之下过早夭折等。
因此，只要引伸合理，立意的角度是很多的。但是，不管把三者理解成什么，都必须注意体现画面中三者之间的关系。对三者之间的关系，论证分析时也要紧紧扣住三者的关系来谈，否则就有可能另起炉灶，就可能偏离题意。
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