“英语特色”成为我校一大亮点。
王玉燕。我校英语组是一个朝气蓬勃，积极向上，年轻有活力的队伍，更有着勤奋好学的态度，学习最新的英语教学理论，在一次次的相互分享，相互启迪的集体备课活动中，提高业务能力。在教学实践中不断地总结成功的经验与失败的教训，积极参与到省内外教学研究活动中，及时更新教学理念和教学方法，积极领悟新课改理念，广泛地收集有效的教学资料，观摩优秀课例，老师们不断的在反思中提升，在互助中发展，在传帮带的引领中成长，成为学习型教师是英语组全体老师始终如一的追求。
经过多年的积累和探索，英语教研组逐渐形成了自己的风格和特色，在教学实践中形成了既以学生发展为本，又适合我校学生不同层次的学生实际的英语特色教学成为成我校一大亮点。英语特色教学主要体现在英语特色活动上，每一个活动设计的目的都体现了以学生为主体的理念，为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，努力培养和提高学生运用英语进行实际交际的能力，让学生以学习英语为乐，以学好英语为荣，丰富多彩的英语特色活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，他们在这个舞台上尽情绽放自己的美丽与自信。
一． 重积累——“六个一”工程夯实基础。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”英语学习的过程，其实就是一个坚持积累的过程，英语“六个一”帮学生养成了一个积累的好习惯。我们要求每位教师都要以从为学生终生负责的角度去完成好此项活动。
结合“六个一”活动的具体内容，有针对性的制订出我们学校的具体实施方案：集思广益为学生设计 “六个一”的专用本“英语积累本”和 “英语单词听写本”，深得孩子们喜爱。积累本共设计了“词汇积累”“每日金句”“美文摘录”“原创习作”“对话精炼”“每日心情”六个小版块栏目。
⑴词汇积累：每天积累。
一、两个单词。要求学生按类别记忆单词，比如学习类；交通工具类；人物类；职业类；水果类；并要求学生写出词汇的近义词，反义词，做到逐类旁通，每到周末，学生互换积累本，归纳汇总，增加词汇量的收集。⑵每日金句：
每天积累一个句子。 提倡学生摘录课文原句，名言警句，让学生轮流每天都在班内的宣传黑板上写一条自己最喜爱的人生格言，并将学生板书的人生格言制作成格言手册，在班内诵读，让所有的学生增长知识的同时。还能受到启发、教育，得到鼓励，共同提高并鼓励学生把自己积累的句子运用到自己的书面写作中，让学生相信语言的学习是一个长期的过程。
每天一小步， 积攒一大步。⑶对话精炼：每周一个对话，每个班的老师可根据学生的不同程度，按照每天一个话题自己编写对话，也可让学生自己编写，经老师核对后再由学生表演出来，这样做虽有些耗时，但学生记忆深刻，每星期教师要带领学生进行一次汇总，每个月末要再巩固再总结本月所练习的四个对话。
⑷美文摘录：教师要求学生每旬要完成一篇课文的背诵，课文教师可指定，学生也可自选，不限教材，不限年级，但要限制篇幅，达到会默写该篇作文；教师检查一定要及时，不流于形式，不形同虚设。⑸原创习作：
让学生自拟题目，每星期写一篇原创作文，小组互批互改，找出好词好句，为话题作文积累素材。
常听常练：教师可上网搜寻听力材料，也可以购买可练习听力的教辅书，每旬固定一节听力课，让学生熟悉题型，练习听力技能；也可以让学生在听力课上看适合学生水平的英语动画片，英语经典影片，这样既练习了听力，又提高了口语。在“六个一”的实施过程中，各班英语教师负责本班英语积累情况的检查评比，对不能按时完成任务的学生进行督促，英语教师根据学生积累的内容，进行专门的测试，成绩在班内公布。
保证每一个学生将积累落实到实处。截至目前，三个年级正有步骤、有秩序地进行，学生已基本形成习惯，容量也在跟随学习难度的增加和知识面的拓展也在稳步提升。自开展以来，学生学习习惯明显好转，成绩也在稳步提升。
二．重快乐——和谐课堂绽放异彩。
本组教师认真学习钻研新课程标准及新的教学理念，优化课堂教学设计，不断提高自身业务素质和专业水平，始终坚持 “和谐快乐教学”。形成了具有本校特色的教学风格。利用经典的或原创的英文歌曲 、英语心有灵犀竞猜、游戏、情景剧、课本剧表演等，营造轻松愉悦的学习氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣，把课堂还给学生，努力提高课堂效率，努力打造学生喜欢的魅力课堂，做最受学生欢迎的老师。
三．解困惑——以研促教有实效。
英语组全体教师坚持每周一次的教研活动（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）在教研活动中尤其注重一些重难点课的教学目标的确定，教学难点的突破，教学方法和手段的设计切实起到发挥实效的作用。年级备课组坚持集体备课，切实发挥集体备课的效率，改变以往注入式教学方法，广泛使用“语境+交际”的课堂模式，做到各年级资源共享。
四．促成长——专业引领搭建平台。
我校年轻教师在工作中有足够的知识储备，但普遍着存在教学经验不足的问题，他们善于思考，乐于助人，上进心强，虚心向老教师学习，老教师无论是在课堂教学还是在班级管理方面都有着丰富的经验，因此老教师积极发挥好传帮带的作用，积极指导青年教师成长。我们学校每学期都要举办公开课、比赛课等。我组年轻教师都积极踊跃参加，一个好汉三个帮，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。
听课，，评课，讨论，在融洽的教学氛围中，青年教师进步飞快。
五促能力——特色活动注重实践。
课外活动是重要的教辅手段， 丰富多彩的校园生活是提高学生综合素质的重要途径之一。因此我们组教师在提高课堂教学质量的同时，积极开展有声有色，丰富多彩的英语课外活动：英语电影赏析课、英语歌曲欣赏课、原创歌曲展示课、课堂游戏实验课、英语舞台剧表演课、课文接龙背诵pk课、名言警句写作课等都极大地提高了学生的英语学习兴趣，并给爱好英语的同学提供施展才能的表演平台；让学生在活动中享受快乐，体验成功。
另外我们举办的英文阅读计时赛、听力机智赛、英语书法赛、经典句大比拼、词汇听写赛、英语歌曲表演赛、英语猜谜抢答赛、英语才艺赛等活动使学生的潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得以张扬，把素质教育和学习能力有效地结合在一起。高效率英语课外活动在我校营造了良好的外语氛围。
五．重鼓励——特色批改饱含真情。
我组教师对那些学习有困难或学习有进步的学生，批改作业或试卷时，一定要为他们写下充满浓浓师生情谊的鼓励性评语，重视培养他们的自信心。对学生来讲，老师寄于他们的信任越高，其学习越勤奋，自信心越强，学习的积极行越高，学习效果就越好。
六．助成功——课堂实录反思提升。
每天上完课后我们都能坚持为自己写点什么，用笔记录下孩子们带给你的欣喜，惊奇，记录下你的成功，你的自豪，你的失误，学生的质疑，独到见解等，那么我们的课堂就是自己成长的训练场，自己成功的加油站，用自己的课堂培训自己，这样的课堂才会越上越好，越上越新，越上越理想，坚持下去，创出有自己特色的和谐课堂，争取让我们的每一节课都成为学生生命中最温馨美丽的回忆。
辛勤地耕耘换来丰硕的成果，一流的教师造就一流的学生。我组教师在教学上取得了骄人成绩，让我们共同期待聊城六中的明天更加辉煌！
思路清晰打造作文一大亮点
作者 李爱红。作文周刊 高一版 2017年第40期。语言即思维。我们说出的话 写出的文章都是我们思维的外在表现形式。然后听者或读者就会依着我们的思路，领会我们想要表达的意思，从而明白我们的观点和态度。所以，思路清晰，对我们表情达意 传递思想非常重要。写作时，力求思路清晰，内容连贯丰富，结构完整统一，...
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