南外仙林分校八（下）语文第9周周末作业。
主备人：凌云审核：任兴卿 2012-4-5
班级姓名得分。
一、作文的开头和结尾指导。
一）作文的开头， ]是作文成功的一半，又称凤头。考场作文的开头尤其要充满吸引力。就像优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
1.比喻拟人排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
如《人生因忙而精彩》的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明，能感染读者。）
如《忙的苦与乐》的开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。
（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
如《心中筑起一堵墙》的开头：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛）
如《黎明的美丽，失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）
如《曾经拥有》的开头：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情，写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣）
3. 引用借用，直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议**则常名人名言以增强论证效果，突出主题。
如《歌声与微笑》的开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文）
如《拥有自信方能成功》的开头：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文）
如《陶醉》的开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文）、
行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。此外，依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。
二）作文的结尾， ]能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。
切不可草草收兵，或画蛇添足。
结尾的要求有哪些？一要简洁有力；二要照应开头；三要收束全文；四要令人回味。
1.铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。
如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
2.升华呼应式。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。
或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。
二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。
如《走过泥泞》升华式结尾：
开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下？有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉……
结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩，请跨过这一路泥泞吧。你会发现：生命最终是辉煌的！ （通过激情呼告升华主题）
如《走过泥泞》呼应式结尾：
开头】人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
结尾】例1：……让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！ （呼应标题，首位圆合）
结尾】例2：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。（呼应开头，强化主题）
3. 含蓄蕴藉式。用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。
如《雨中的童年》的结尾：何时才能重回故地，看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴？何时才能重踏那濡湿的记忆，访访儿时的友伴，与他们在飘坠的季节里，共数天边的那一道彩虹？
如《飘散在风中》的结尾：又一阵寒风吹来，我松开手，落叶又随风飞舞，去寻找自己的归宿。
如《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。）
如《四季走廊》的结尾：“其实，整个地球及整个宇宙，不也是一条悠长悠长的四季走廊吗？生长些幸福，微带些忧伤，只要用心品味，我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。
”（结尾由一条四季走廊联想到人生之廊，启示人们心中只要有爱，处处都是花园。）
二、写作练习。
一）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
依靠。开头。
还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：
“奶奶，我回来了！”我清楚地记得………烦恼时，我最想依靠的就是你。 （叙写奶奶帮我解除烦恼片段）
成长时，我最想依靠的就是你。 （叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）
委屈时，我最想依靠的就是你。（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）……
结尾。二）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
我和我的四季。
开头。春眠不觉晓。
万物自沉睡复苏，春，复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间，迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。……春天在努力过后也将过去，我只赶上春的尾巴，懵懂地万象更新的快车。
小荷尖尖角。
万物躁动，夏，引导生命的力量。……夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去，我正成为这个季节最骄傲的树。
稻香说丰年。
万物迎来收获，秋，带来成熟的喜悦。……金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩，累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。
独钓寒江雪。
万物沉入寂静，冬，凝聚忍冬的沉默。在这寂静之乡，树叶飘落，花朵凋零，……而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考，为下一个春天做好基础，……在忍耐中，我已成为成熟的树。
初中叙事作文开头和结尾
有最初的梦想，有各自要走的路，理解所谓的 好心分手 听着 世界末日 我还能在若干年以后唱着 同桌的你 慢慢老去吗？我与同桌小坏分开了，不是因为我们的 窃窃私语 而是因为我的自私。我自私地为了更好的成绩离开了她，在她被班主任骂时离开了她，在她身着困镜时离开了她，这都是因为我的 自私 我们都喜欢杰伦，在...
小升初语文专项训练 作文开头和结尾
小升初专题训练 精心构思巧开头。古人称文章的开头为 凤头 好的开头便是成功的一半。一篇优秀的作文，除了要在立意 构思 语言上吸引读者 感染读者 打动读者外，也不可小觑开头艺术。开头要让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思 反复琢磨，务求精工。小升初作文开头评分...
作文开头结尾训练
二 活动作文。示例 课余生活 构思 下课了 玩老鹰捉小鸡 老鹰捉住2只 另一只特难抓 主题 有趣的课余活动。9 开头 叮铃铃！下课的铃声响了起来，随着老师从教室走出来，同学们也一个接一个地冲出了教室。结尾 时间过的真快，上课铃响了，同学们快乐的跑回了教室。10 开头 我们的课余生活丰富多彩，有的小朋...