20xx年4月大学生教学实习报告》,望给大伙儿带来关心！
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在这期间，我要紧完成了2方面的实习工作：
一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验。
二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。
这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在依旧新开课程，并没有很多的教学案例能够借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与不的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新奇事物时有非常大的好奇心和兴趣，专门是关于电脑这日趋重要的工具。
这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。
兴趣关于一个学生的学习来讲是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在信息技术课上，专门是在上理论课时，学生有时没有用心听讲，或者听不明白意思。
因此，我们教师就必须依照学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易明白的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，如此就能够达到比较好的效果。例如，在上文字处理软件word认识的第一节课时，我就用学生平常最常用的纸和笔来对比word的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。如此，在没有机器演示的情况下，学生就能够了解和认识word并掌握了一般的操作方法，以达到预期的目的。
这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时刻的经历关于我们今后的工作是有着非常重要的作用和启发，如何讲这是从一名师范生转化为一名教师不可少的过程。当然，信息技术课更注意的是让学生实际的上机操作摸索，在课程的时刻安排上，上机课要是上理论课的2倍。上机时刻当然也不是随学生自己盲无目的在操作。
在开始，教师得亲自演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法，同样因为在操作过程中，可达到目的的方法是有许多种的，教师就不可拘束于一种方法的教学，更要引导学生发觉不的方法来实现结果，培养学生自主学习，动手**的能力，教师不时地加予鼓舞，增强学生的自信心和对电脑产生更浓重的兴趣。
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