学校教导处教学工作总结 工作总结

发布 2019-12-23 04:35:28 阅读 1961

本学期,我校全体教师认真贯彻党的教育方针,根据《基础教育课程改革纲要》的精神,紧紧围绕学校工作,以教育教学为中心,以提高教学质量为重点,以课改实验为突破口,努力构建有利于学生自主学习,主动发展的课堂教学模式,创设培养学生独立性、积极性、主动性、创造性的教学环境。根据各学科的教学特点,我们有条不紊地开展了一系列的教育教学活动,顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下:

一、积极投身课改,勇当课改实验的排头兵。

我们围绕“新课程标准”、开展了一系列课改实验的教学活动,有力地促进了学校全体教师认真学习新课标,转变教育教学观念,积极地投身课改实验中。

二、以课堂教学为突破口,深化改革。

让学生成为学习的主人,让课堂充满创造的活力,是我校教学改革追求的境界。本学期,我们采用现代信息技术,合作学习,**学习,分层递进等行之有效的教学方法,充分调动学生学习的积极性,使课堂教学充满活力,让学生真正做到“我要学,我会学,我能行”。

1、集体备课正常化。

各学科坚持每周一次的集体备课制度。每次集体备课大家都为着一个共同的目标——提高课堂教学艺术水平,各抒己见,畅所欲言,充分利用这一时间,广开思路,集思广益,碰撞出智慧的火花,大大提高了教师的教学水平。

2、有计划地开展教改实验。

(1)以一年级的三个班为试点开设了语文、数学、英语生本教材的实验。

(2)“分层递进”步步深入。该实验从上个学期开始,在3——6年级进行。本学期,除继续在教学内容、教学形式、教学方法上体现教学的层次,探索因材施教的模式外,加强了对教学评价的研究,真正根据学生的个性特长来进行教学和评价。

通过一年的实验,学生学科的整体成绩有较明显的提高。

3、改革教学方法。

教学方法的改革是课堂教学改革的一项重要任务。为了使学生得到更好的发展,需要我们不断更新观念,不断探索研究,使教学方法更有助学生积极主动的发展。为此,我们在教学实践中首先实现师生角色的转换,教师由教学的主宰、中心,转变为学生的学习伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主体、主人。

其次,我们关注学生学习的过程、学习的方式。一方面,在课堂教学中,把学生的自主学习贯串于教学的全过程。另一方面,我们重视学生综合性、**性的学习。

三、积极开展教研活动,增强教改意识。

1、邀请专家进行专题讲座。

本学期,我校聘请国内一些专家名师来学校传经送宝,大大提高了学校教师队伍和科研队伍的素质,加速了学校向现代教育迈进的步伐。

通过专题讲座,老师们深刻领会了新课标的精神和实质,开阔了视野,树立了崭新的教育观念,提升了理论水平。

2、定期开展教研组活动。

(1)各学科坚持两周一次的教研组活动。在活动中,组织老师认真学习新课标,**科学有效的`教学方法,积极开展以说课为主要形式的教学研究活动,各科组学术气氛浓郁,教改意识强。

(2)坚持教师与教师、科组与科组之间的听课、评课活动,加强教学交流。提倡以老带新,充分发挥学科带头人和骨干教师的模范带头作用。

3、积极鼓励教师写作教育教学**。

本学期,学校积极鼓励教师撰写有水平、有价值的教育教学**,全校教师共写教育教学**50多篇。

4、组织各学科的老师分别到兄弟学校听课,拓展视野,提高认识。

通过以上一系列的教研活动,不仅拓展了老师们的教学视野,增强了教师们创新教改的意识,而且老师们从中得到了锻炼和提高。

四、新学期的思考。

随着新年钟声的敲响,过去的一个学期已悄然而去,辉煌的成绩也属于过去,放眼未来,我们仍感到任重道远。如何把学习的主动权交给学生?怎样给学生更多的思考空间?

能否将“创设情境——师生**——巩固反思——作业质疑”这样以学生为主体的教学模式成为常规?如何让分层递进教学达到更好的效果?……这都需要我们教师共同努力**和研究的。

愿我校教师在课改的的风浪中搏击,在课改的潮头上冲击。

学校教导处教学工作总结

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